北京市少年宫|如何带娃逛博物馆？学校怎样利用博物馆资源？国际博物馆日，一起云逛博物馆！( 五 ) 故事|学校课程|孩子|资源|少年

每次博物馆活动前，同学们在老师的指导下都会做很多准备，如提取文物基本信息，根据自己的兴趣选择喜欢的展品，搜索资料编写讲解词等。在大量知识的储备下，最终学生们可以输出，在展厅内自信又独立地进行表达讲解，深深感受着学习的趣味。博物馆课程使学生们既积累了历史知识，又锻炼了表达能力，一举两得收获颇丰。
值得一提的是，现在许多博物馆利用新型技术手段提供了线上展厅，在疫情之下学生有了更多的学习资源选择。北京中学老师们也在积极探索，利用博物馆数字资源支持学生学习路径，让文物古迹成为青少年生动的教科书，在保护、传承、发扬中华传统文化中作出自己的努力。
北京市东城区黑芝麻胡同小学
走进博物馆探秘中轴线上的秘密

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博物馆的资源，不仅要与学校课程对接，更要和学生的生活对接。在黑芝麻胡同小学的中轴线课程活动中，孩子从身边的事物开始探索，通过日常的观察、细致的探访，在博物馆里研究，更加深爱自己的城市。
后门桥就在学区周边，很多孩子每天上下学都会看到它、经过它。和什刹海、钟鼓楼、景山故宫比起来，它显得不起眼。但它却被称为中轴线第一桥——万宁桥。近800多年里，它始终如一，担负自己的交通使命。在老师的引导下，孩子们对这座“小”桥产生了兴趣，开始了一番“大”探索。结合自己的特长与意愿，分成了科技、艺术、历史、文化四个组，展开了探究之旅。
为了探索这座桥的秘密，孩子们和老师首先到首都博物馆参观“探秘中轴线”展览。孩子们在中轴线模型的最北边找到了万宁桥，还在资料介绍中了解万宁桥的来历以及桥下的镇水兽的模型，丰富了对万宁桥的研究。
万宁桥不仅见证着北京的建成与发展，更与北京的水系，与中国古代的伟大工程——京杭大运河息息相关。在老师的指引下，孩子们和家长一起，在周末又来到了郭守敬纪念馆。北京中轴线即将申报世界遗产，万宁桥又会有什么新变化呢？带着这个问题，孩子们还要前往北京城市规划馆，进行新的探索。
通过中轴线上的一个点——万宁桥，孩子们不仅实地走访观察，更借助博物馆，来探索它的前世与今生。孩子们通过探究与参观，更了解中轴线，更热爱自己的北京城，他们编歌曲，绘海报，要宣传和保护万宁桥、中轴线，让大家都知道它的故事，它的美。这样的活动，不是简单地让学生学习地理与历史知识，而是在一系列探究中产生情感情与责任。

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