北京市少年宫|如何带娃逛博物馆？学校怎样利用博物馆资源？国际博物馆日，一起云逛博物馆！( 二 ) 故事|学校课程|孩子|资源|少年

进博物馆前要做哪些功课？家长根据自己孩子要去的博物馆类别，与孩子一起通过线上资源平台查阅博物馆相关内容介绍，了解博物馆对进馆参观者的具体要求。大一点的孩子最好自己列好出行携带物品清单，如参观游览所需的记录工具、食品、饮水等。家长还要有教育方法的准备，如年龄小的孩子,家长在参观游览过程中，抓住适宜的时机，引导孩子了解名人从小立志的故事，帮助孩子找到做人的样板。年龄稍大的孩子，要引导其多了解科学家探索自然奥秘、发明家发明技术改变生活、工程师创新造物故事等策略。
学会分享博物馆文物故事。学会分享观看博物馆的心得成果，对于培养孩子的主动学习兴趣极为重要。对于青少年，要鼓励和指导他在每一次走进博物馆时，从某一角度欣赏文物，并努力尝试通过现场咨询、专家走访、文献查阅等方式，搜寻与欣赏文物有关的素材，创作自己的文物故事。文物故事撰写完后，积极向老师汇报，并积极参与学校、社区和相关机构举办的中小学生学习成果交流活动。如，今年北京市少年宫举办的一物一故事活动、北京市中小学生社会大课堂学习成果展示交流活动等。建议家长在家里也给孩子建立一个自己创作作品和收集文献资料的博物文化专柜。
引导儿童爱上博物馆，经常走进博物馆，将给他带来一生的精神享受，这也是现代教育的重要特征。
博物馆架起学习与生活的桥梁

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郝朝阳
北京市朝阳区第二实验小学校长
北京市特级校长
多彩童年，快乐相伴。如何通过学校课程，引领学生从学习走进生活，是激发学生学习的关键。作为校长，我们要为了孩子，把那些看上去“不起眼”的教育做好，需要“有想法” ，更需要“有办法” ，让课程助力学生的多彩童年，为学生的一生幸福奠基。
围绕学校“全面发展﹢个性成长”的育人目标，在国家课程以及现有的校本课程的基础上，学校整体构建“五馆课程”体系，以培养学生的核心素养。
“五馆理念”即学校就像博物馆、学校就像图书馆、学校就像艺术馆、学校就像体育馆、学校就像科技馆。依据“五馆”建构学校“五馆课程” ，即博物馆课程、图书馆课程、艺术馆课程、体育馆课程、科技馆课程。分别对应文化与传承、人文与交流、艺术与审美、体育与健康、科学与技术几个领域。而今， “五馆课程”已经成为学校的特色课程，是促进综合实践活动课程实施的重要渠道。

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