教育|“家教论说”之二：《家长是对孩子进行休闲教育的第一责任人》( 三 ) 青少年|家教|休闲|论说|劳动

通俗地说，所谓“休闲”是指每个人在工作、学习和自理生活以后，可以由自己自由、自主支配的一种状态。
儿童青少年的休闲活动虽然主要是在校外，学校也不能漠不关心，不能像铁路警察那样只管学校“这一段” ，必须把指导学生的休闲作为不可推卸的责任。
但儿童青少年进行休闲的第一场所是家庭，家长应该是孩子们休闲教育的第一责任人。
教孩子学会休闲，首先要明确青少年休闲的任务：
第一，松弛身心。
人体内储存的能量是有限的，并不是“取之不尽用之不竭”的。特别是未成年人，学习任务相当繁重，精神高度紧张，能量消耗很大。他们又是长身体的时期，若得不到适当的休息，能量就会枯竭，影响孩子的身体健康和正常发育。通过必要的休闲，使他们劳累的身体得到休息，使紧张的精神得到松弛，促使孩子身心健康发展，这也有利于他们以饱满的精神状态继续迎接新的学习任务。
第二，满足个人爱好，发展特长。
青少年在学校学习是在“发展” ，休闲时间也是“发展” ，甚至是更加重要的发展机会。学校的生活多是集体活动，统一进行，不可能满足每个人的兴趣、爱好和发展特长的需要。休闲活动一般是个人的活动，排除了各种限制，孩子们可以完全按照自己意愿，选择自己喜欢的活动内容和方式，充分发展个人的兴趣、爱好和特长，陶冶精神情操。
如果说，在孩子们学校学习，主要是侧重发展共性，那么，休闲时间则主要是发展个性。一个人只有共性，没有个性，人格是不完整的；同样，没有共性，只有个性，人格也是不完整的。只有同时具备共性和个性，人格才是完整的。
第三，开阔眼界，增长知识和才干。
学校进行的主要是基础知识的学习和基本能力的训练，终归是有限的，不能满足儿童青少年求知的欲望和进一步发展的需要。常言说，师傅领进门，修行在自身。利用休闲时间，可以进行广泛的课外阅读，增长知识，充实头脑；或参与丰富多彩的社会实践，以社会为课堂，以社会生活为教材，开阔眼界，增长才干。
第四，加强社会交往。
在学校生活期间，人与人之间的私人交往，在深度和广度上都受到了一定的限制。而当今社会是个开放的社会，社会交往能力是进入社会的必备素质。平时孩子们早出晚归，作业又多，与家人沟通、交往的时间和机会很少。在休闲时间，回到家庭，首先可以有更多的机会和时间与家人交往，共同生活，有利于密切家庭成员之间的关系，增进与家人的感情。还可以走亲访友，与同学、家庭成员以外的人接触，广泛进行其他的社会交往，接触社会，提高社会交往和社会适应能力。

教育|“家教论说”之二：《家长是对孩子进行休闲教育的第一责任人》( 三 )

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