帮助宝宝停止哭泣的小妙计


帮助宝宝停止哭泣的小妙计

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帮助宝宝停止哭泣的5条小妙计
孩子的眼泪常常令你抓狂吗?
分析孩子哭泣的原因 , 从孩子的角度寻找方法;既要给孩子宽松的心理空间 , 又要提出适当的要求 , 帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 。下面有5条妙计 , 供你借鉴 。
妙计1:释放——“如果你很伤心 , 就大声地哭吧 。”
情境:
【帮助宝宝停止哭泣的小妙计】妈妈和冬冬一起散步 , 冬冬不小心摔了一跤 。扶起冬冬 , 看看他通红的小脸 , 妈妈判断他肯定摔得很疼 。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点” , 也没有说
“勇敢点 , 男子汉不哭的” 。而是蹲下来 , 摸摸孩子摔疼的地方 , 对他说:“如果你觉得很疼 , 就趴在妈妈身上大声哭吧 。”说完 , 妈妈把冬冬搂在自己的怀里 。奇怪的是 , 冬冬的哭声很快就止住了 。妈妈为冬冬拭去泪水 , 问他:“现在还疼吗?”冬冬摇摇头 , 主动拉起妈妈的手 , 说:“妈妈 , 走吧 , 我已经不疼了 。”
分析:
○孩子的伤痛 , 不是一句“勇敢”就能够很快缓解的 。相反 , 如果你告诉孩子“想哭就哭吧” , 你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰 , “妈妈知道我很痛 , 妈妈是关心我的” , 于是 , 疼痛似乎变得可以忍受了 。
○类似的.情况还有:养的小金鱼死了 , 孩子很伤心;奶奶要回老家了 , 孩子很不舍;因天气原因 , 去踏青的计划临时取消了 , 孩子很失望等等 , 不妨对孩子说 , 妈妈知道你因为……很难过 , 想哭就哭吧 。孩子的情绪需要得到适当的释放 。
妙计2:幽默——“你的眼泪很重要 。”
情境:
莉莉在看一本书 , 转身的时候却被丁丁拿走了 , 莉莉见状大声哭喊 , 丁丁立即把书还给她了 , 可是莉莉还是哭个没完 。老师走过来 , 笑眯眯地说:“莉莉 , 你的眼泪其实很重要的 。你看 , 老师拖地需要用水 , 妈妈洗碗需要用水 , 小朋友洗手也需要用水 , 你的眼泪也是水 , 如果你还能哭的话 , 我就拿一个杯子接着 , 把你的眼泪收集起来给大家用 , 好吗?”听了这话 , 莉莉立即破涕为笑 , 家长之友《帮助宝宝停止哭泣的5条妙计》 。
分析:
○用这种方式 , 孩子很自然地平息了情绪 , 且一点也不会感到尴尬 。
○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段 。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时 , 一般不适合这样做 。
妙计3:自视——“请你对着镜子看一看 。”
情境:
凡凡哭闹着不肯自己吃饭 , 妈妈很平静地说:“如果你喜欢哭 , 请你端着椅子坐到镜子前面大声哭 。如果你觉得哭的样子很好看 , 就继续哭;如果你觉得不好看 , 就回来继续吃饭 , 好吗?”说完 , 妈妈把椅子放在镜子的前面 , 示意凡凡坐下 。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛 , 对妈妈说:“我要自己吃饭 。”
分析:
○利用镜子的作用 , 让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子 , 从这个角度体验:他哭泣时 , 别人看了会有什么感受 。多数时候 , 孩子会自动中止哭泣的 。
○很重要的一点是 , 妈妈要保持平静的态度 , 让孩子感到这并非惩戒 , 哭与不哭 , 他可以选择 。
妙计4:启发——“除了哭 , 其实还有更好的办法 。”
情境:
饭后 , 贝贝端着椅子回到自己的位子 , 发现根本放不下自己的椅子了 。他边哭边向老师求助:“呜呜 , 我没有地方放椅子了 。”老师没有走过去帮忙 , 也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下” , 因为她以前教过孩子们 。她提醒贝贝:“除了哭 , 其实你有更好的办法 。看看旁边的小朋友 , 你可以怎么对他说?”贝贝想了想 , 说:“请你让一下 。”老师笑着点点头 。

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