带教老师对护理学生出科评语带教

赋予带教意义&行动方案01 定义
带教，简单讲就是培养人。
带教，具体一些应该要让新员工胜任岗位，不仅要教会他能力，更重要的是让他喜欢并能长期留下来。
02 Why
为什么，我们要带教他人呢？
我处于部门主管、储备校长的岗位，虽然目前薪资只考核我个人板块，但是后续想要晋升以及经营一家校区的话，带教这是我必不可少的能力。
03 分析
既然要晋升的话，这是我必不可少的能力，为什么我还不重视呢？
工作了4年，去年晋升了2次，最近一次去年10月份晋升。上个季度校长忘记提报我的名字，我的再一次晋升估计要推迟一个季度。再加上，身边经常有看到校长们的情况，似乎还是保留现状情况更好一些。再加上目前政策变动，很多形势不是特别明朗，多多少少情绪上想法上会有一些想法。
04 抉择
到底是选择晋升，还是继续在这个职位上停留？
职位越大权利越大，相应要负的责任和压力越大。我是因为收益不明显，反而压力可能更大而望而却步的吗？
我自己真正想要的是什么呢？是收益，还是往管理层去晋升！
管理层晋升不是我想要的，至少目前暂时是，目前这个行业前端销售的新人进来越来越少，也可以说真正成长并且做好的比头几年难了。
赚钱其实是我的主要目的，赚钱投资，并且持续提升我的场外赚钱能力，打工好像永远都不是长久的出路，短期内不打工肯定是不行的。
目前校区新校区提点高，但是新财年马上可能就要调整了，这样估计压力就大了。走管理层的话就是底薪和公积金这些会高一些，也还是不错的。
05 确定
分析下来，还是走晋升更好一些，主要从后续长期的稳定性收入角度。晋升后，我还是继续可以做SC相关的内容。
06 需求
我的需求，可以有自己的自由发挥空间，不要临时命令我做一些事情。不喜欢被命令被要求做事情，更愿意是沟通过后达成一致后，一起实现某个目标！
做一个为结果负责的人，并持续做对结果有帮助的行动，为结果负责的同时并不是给自己巨大压力，而是督促提醒自己做对的事情！
我的需求，要的就是自己的心安，要的就是自己内心的能量。
不做表面工作，而是真正发自内心的行动，并且拿到自己真正渴望拿到的结果。
反思，我自己是这个需求，其他人是不是也是如此考虑的。90后00后的想法可以多多关注一下，据说都还是比较有自己个人想法的。
07 短板
需要学习提升的能力：沟通能力、领导力，后续正式晋升管理层肯定是需要的，目前储备期最好可以提前留意起来。还有就是本身我们无可避免需要和他人沟通打交道，这也是必备能力。
突然想起《成功人士七习惯》，里面的七个阶段七个能力，是时候可以重新回顾一下了。
带教新人，和养育小孩应该有很多异曲同工之妙，都是帮助你重新审视自己，帮助你成为更好的自己。
08 复盘
多总结，多复盘，因为人的记忆容易遗忘，需要深刻了才能保留更久！
多做记录，并且想办法把自己的带教录制的方式，让自己同一份时间可以出售很多次。
带教上，有些基础的内容不愿意重复多次，那就立马采取录制的方式，可以让新人重复学习。比如之前的电话录音就是这种方式。
后续的带教内容，可以自己重新学习一遍的同时，就采用录制视频的方式，行动起来吧！
09 提高
想办法提高自己的被合作性能。什么是被合作性能，李笑来老师定义，就是他人和你合作的愉悦程度。
那么要如何提高被合作性能呢？
只需要明白一点，被合作性能高的人，都是把自己本职工作做到极致的人。你把自己工作做到最好了，别人无可挑剔，那么合作的压力只能到对方身上，对方不得不哪怕硬着头皮和你合作。加油，做到自己的本职工作的最好！

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