带教老师对护理学生出科评语带教( 二 )

我的本职工作，目前还是在自己的工作结果上，其次就是带教新人，带教新人最直接的方式就是帮助他拿到结果！
10 方案
后续带教新人行动方案，直接帮助他拿到结果，可以先从售卖导流课开始！
带教的意义是什么带教意思是教导新人适应职场工作，让其去接触工作中的业务资料，再逐步的安排侧重于创造性的工作。
比如可以让新人到用户研究岗位上，先做一些用户调研以及可用性测试与市场资料收集整理的工作。
等到新人跟踪完成情况，安排好任务后，通常会介绍一些案例供新人参考，这样不会让对方感觉茫然。交流进展情况，在执行的过程中，要及时沟通，询问一下进度以及有没有遇到困难，才可以进一步增强职场新人对带教老师的信任感。
带教师傅
条件为技术操作水平在四、五级以上，并具有一定的文化水平和一定的教学水平，思想作风好，爱护学生，愿意为培养技术后备力量作贡献等。操作理论知识讲解由原实习指导教师负责。

文章插图
浅析如何带教新人你是否出现过以下场景？
自己当年辛辛苦苦带出来的人变成了白眼狼。。。
只能让她跟着自己学学具体的动作，很难说清有效动作背后的底层逻辑。。。
自己也非常用心去教了，一个问题说了她好几遍，气人的是她怎么也记不住
教了她之后她不听，执拗地还是按照自己的方法来。。。
你和新人都很努力，但是很容易遇到瓶颈，新人能力很难有突破。。。
一开始觉得这位新人资质不错，要好好带她，可没过两天人家跑路了，你觉得人家不够吃苦。。。
自己不知道按照什么样的流程来系统地培养新人。。。
要想避免以上场景的出现，要问问自己三个问题：一：企业是不是让培养新人？二：新人愿不愿意学？三：自己有没有能力带教新人？
一：有很多企业对于业务部门的主管薪资构成主要是业绩提成，并且自己做的业绩上不封顶，这就很尴尬了：本身校区的资源蛋糕就那么多，还要要求她培养出一位新人来抢她的蛋糕，多半是不靠谱的，贪、嗔、痴是人的本性，任何措施和导向挑战了人性的一面务必从另一面人性的角度予以满足来抗衡。
二：渡可渡之人，被带教的人至少三观要正，以免以后出去败坏你的名声，其次是自驱力要强，自己要学，最后稳定踏实靠谱。
这类人其实并不多见，大部分人都是需要被点燃和激发的，在以往，根据马爷爷的需求层次基本理论：生存--归属感和自尊--自我实现，可以萝卜和大棒并施来驱动，但是现在越来越多的千禧一代进入职场，并不吃这一套，对于她们更多地是从工作的目的意义、自主和能力挑战来激发她们的动力。
例如：根据带教学习的流程给她设立像游戏里面闯关，多一些仪式感，每过一关在大群里面予以祝贺和表扬，一方面让她们觉得有趣另外让她们有目标感，天天有事情做，人最怕的是没有目标和闲着，人一旦闲着了就开始动其他心思了，距离离职也就不远了。
三：带教人必须有以下最基本的带教能力：
1：对带教人身份的认知：
带教人和被带教人是属于平等的伙伴关系，而非上下级关系，在我们做一线的时候我们要把自己当人看，当我们做管理的时候要把下面的人当人看；公司之所以把我们提升到部门主管或者校长，多半是因为我们的业务能力强业绩好的原因，更是希望我们能把自身的这些优势复制到给其他人，为公司创造更多的价值，带教新人培养她们是我们应有的自我察觉的责任和担当！更不能想着我带教别人，别人就要感恩于我，如若此，你会很失望，你会觉得很多人都是白眼狼。
带教人的职责就是激发新人的潜能和内驱力，对于刚入职的新人，刚开始不要给与太大压力：刚入职的第一天扔给她一本书让她自己看或者上来就培训外呼话术或者四情然后就猛打电话，没两天新人跑路了，你还觉得人家不能吃苦，其实是新人的工作投入度不够，沉没成本太小，所以说走就走，就好比两个人谈恋爱、最后分手最痛苦的那个、一定是恋爱时候付出最多的那个，管理中常用的先礼后兵、也是这个道理。

带教老师对护理学生出科评语 带教( 二 )

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