1、学习指导 , 督促行为转变 。课堂上 , 关注留守学生 , 从学习上多予以指导 。如多让发言、朗读 , 多让上台展示;对成绩差的留守孩 , 多开小灶 , 多辅导 。
2、加强联系 , 沟通感情学科渗透 , 促进心理发展 。课堂是教育教学的主阵地 , 学习是学生的主导活动 。要把培养学生健康的心理作为首要任务 , 认真挖掘 , 善于利用各科
3、晓之以理 , 思想激励 , 活动体验 。组织开展形式多样、丰富多彩的主题班会 , 社会实践活动等 , 让留守儿童认识自己的父母、理解父母打工的辛苦 , 学会理解父母、爱戴父母 , 在活动中 , 感受集体的温暖 , 老师的关心 , 同学的友爱 。
4、以教师关心为突破口 , 设身处地 , 动之以情 。师生关系是儿童人际关系的一部分 , 它体现儿童社会交往的能力 , 社会适应能力 , 并影响儿童的学业成绩和学校行为 。
5、提高父母对孩子教育问题的认识 。家长对于孩子的影响是最大的 。若要培养孩子健全的人格、良好的品德和优秀的才干 , 父母是要有奉献精神的 。
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