1、明确备教材的目的，明确教材目的是处理教材的第一步，指出学生必须掌握的知识内容和范围，以及教学进度等，作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并围绕教学目的展开合理的教学；
2、科学确定教学目标，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部，教材的改革是一个长期的不断完善的过程，教师必须客观地认识教材，从学生的实际出发，创造性地使用教材；
3、教师备课中研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑，知识性包括内含的知识和课外延伸的知识，人文性是教材中所渗透出的情感态度、价值
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