教育|“双减”后研学旅行迎来“风口”？中小学研学旅行如何避免“走马观花” 科学|旅行|课程|郑州|河南省

“双减”后研学旅行迎来“风口”？中小学研学旅行如何避免“走马观花”
猛犸新闻·东方今报首席采访人员王姝/文图片由受访者提供
刚过去的“十一”小长假，国内一些中小学开始了“研学旅行” 。据悉，随着国家“双减”政策的落实，中小学研学持续升温；随着各地细化实施政策，一些业内人士认为，规范后的中小学研学旅行或迎行业新“风口” 。
近日，河南省教育厅和文旅厅公示了首批河南省中小学研学旅行实践基地， 32个基地入选，此前河南曾印发《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》。那么，目前河南中小学生研学旅行进展如何，存在哪些问题？政府部门协同主导的研学旅行有哪些不同？如何更好实现与课程对接，促进学生全面发展？
结合课标细化课程，让体验式学习更有针对性
“妈妈带我去了郑州科技馆，我知道了暴雨中的漩涡是怎么形成的，怎么应对，还当了一次升旗手，明白了滑轮的原理……”说起刚过去的“十一”假期，郑州市中原区的小学生壮壮打开了话匣子。
壮壮的母亲肖女士告诉采访人员，往年小长假一般会带孩子来次远途旅行，今年践行“非必要不离郑” ，规划了本地行程，预约郑州科技馆的活动。
“孩子在科技馆参加的活动特别丰富，既普及了力学、生物学知识，还启发了对生命的体验、祖国的憧憬。我觉得这是课堂的一种延伸，要是能有更多这样的学习机会就好了。 ”肖女士说。

文章图片

一直以来，科技馆、博物馆、纪念馆是中小学生课堂外学习的重要场所。在河南此次公布的32所首批中小学研学教育基地名单中，郑州科学技术馆名列其中。 “近年来，针对中小学生特别是小学生，我们开设了馆校结合的课程，让他们在体验中收获知识。 ”郑州科技馆副馆长白文红告诉采访人员，馆校结合主要包括深度看展品、魅力科学课堂、数学实验室、创新教育等项目活动，针对不同学龄阶段的中小学生，结合课标将课程内容进行创新和细化。

文章图片

与一般的科普活动不同，馆校结合的核心是“订单式”的课程。郑州科技馆与合作的教育部门签订协议，排出课表，安排学生在上课期间来馆学习。针对试点学校，该馆也增加了选课形式，让学校根据不同年级学生的情况自己选择课程，更有目的性、针对性的进行科学课程学习。
据了解，馆校结合开展至今，该馆已有3万余人次的学生接受了约2000课时科学课程。

教育|“双减”后研学旅行迎来“风口”？中小学研学旅行如何避免“走马观花”

秒懂生活扩展阅读