研学旅行是搞什么的？ _公益性

以我公司开营研学举行举例：
一、主题：自然教育
二、受众：三年级以上小朋友单飞，三年级以下小朋友亲子
三、方式：通过带领小朋友搭帐篷，观察动植物，探索未知山洞，篝火，竹筒饭，夜观，自然笔记等形式，认知自然，感受自然！
研学旅行公益性的原则要怎么理解？自2016年11月30日《关于推进中小学生研学旅行的意见》公布以来，在两年多时间里，研学旅行这项事业得到了全社会各行业各部门各领域的关注。
目前，研学旅行已经成为教育行业的一个热点话题，研学旅行的政策内涵和核心要义也成为备受关注的内容。
在2019年1月，由2019北京图书订货会组委会支持、全国出版发行业文旅联盟主办的全国出版发行业文旅联盟发布大会暨研学实践教育论坛上，主办方特别约请教育部教育发展研究中心国际比较与对外交流部主任、研学旅行研究所所长王晓燕围绕“中小学生研学旅行政策的核心要义”进行主题演讲，以下为演讲全文。
针对中小学生，研学旅行是一项教育事业。教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在2018年9月10日召开的全国教育大会上，主席指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，立德树人要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。值得一提的是，这是我国首次在教育体系中将社会实践教育列入重要的教育环节。
据《2017年全国教育事业发展统计公报》显示， 2017年我国学前教育毛入园率达到79.6% ，九年义务教育巩固率93.8% ，高中阶段毛入学率88.3% ，高等教育毛入学率45.7% ，教育总体发展水平跃居世界中上行列。然而我国的基础教育还存在问题，主要体现在对书本知识的过度关注和对体验、活动的相对漠视，从而造成大量学生有知识少体验、会做题不会解决问题、有生命没生活。他们很少有亲力亲为的“在场”机会，缺乏去经历、去做事情、去解决问题的能力。长期以来，学校教育中普遍存在着认知与实践脱离、知与行分离的倾向。
一、实践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约学生综合素质提高、影响学生全面发展的瓶颈。在新时代，我们要加强实践教育，研学旅行则是综合实践育人的有效途径。
《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。关于研学旅行的研究最早见于2012年，教育部成立专项课题研究小组，并选取安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆8个省（区、市）率先开展研学旅行试点工作。
这一政策缘起于2012年时任教育部部长袁贵仁访问日本的一次经历，他回国后曾指示：“我这次访问日本，对日本成群结队的中小学修学旅行印象极为深刻。对比之下，也深感我们的教育方式确有应改进的地方，否则孩子的身心健康、集体主义、爱国主义情感的养成都将留下不足。如全面推进做不到，个别地方、一些学校是可以试行的。如有计划的推进，不断加以倡导，逐步扩大范围，是会有效果的。我觉得这是一件很大的事，问题在于经费特别是安全。”之后我们以日本的修学旅行为起点进行研究，又逐步研究英国、俄罗斯、美国等主要国家有关研学旅行、营地教育等方面的政策。
“研学旅行”一词最早见于2013年2月，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013~2020年）》，《纲要》提出， “逐步推行中小学生研学旅行” 。
2014年7月，教育部发布《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》，为整个境外研学活动划定了基本标准和规则。2014年8月，国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，《意见》提出要积极开展研学旅行。

研学旅行是搞什么的？

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