小蓝和小黄是好朋友有一次有人问她们你们谁的成绩好 小蓝和小黄

幼儿故事小黄和小蓝 1. 小黄小蓝买同一本书
书的单价是4角2分钱=0.42元,
4角2分钱-1分=4角1分钱=0.41元;
答:这本书的价钱是0.42元,小兰没带钱,小黄它带了0.41元.
2. 小蓝和小黄 绘本 适合多大孩子
真的钦佩作者能有如此顽皮的孩童之心,写出完全属于孩子的孩童之书,《小蓝和小黄》读后感~ 。低龄孩子看事物的角度是直观的简单的,...
3. 小蓝和小黄的介绍
《小蓝和小黄》是2008年明天出版社出版的图书,作者是李奥尼 。小蓝和小黄是一专对好朋友,属一起游戏,一起上课 。一天,小蓝趁妈妈出门的时候,溜出去找小黄 。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄 。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿” 。“绿”去了公园,钻隧道,爬山,后来累了,就回家了 。可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小蓝呀 。”回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:“哎呀,这个‘绿’不是我们家的小黄呀 。”“绿”很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:“这回爸爸妈妈不会认不出来了!”
4. 小黄和小蓝,哪个好看
谁的成绩好抄
玲玲和芳芳经常在一起玩,有一次,有人问她们:“你们俩经常在一起玩,这次期末考试你们谁的成绩好呀?”玲玲说:“我的成绩比较好一点 。”小红说芳芳说:“我的成绩比较差一些 。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话 。那么,到底她们谁的考试成绩好?
答案:芳芳 。假设玲玲说的是实话,那么,芳芳说的也是实话了,与题意不符;假设芳芳说的是实话,那么玲玲说的也是实话了,与题意不符 。因此,两个人都没有说实话,把她们两个人说的话反过来就会发现,芳芳的成绩好 。
像这类逻辑性思维的问题可以多做一点,你可以在网络搜索下这类的问题 。
5. 幼儿园语言故事《小黄和小花》教案
活动目标: 1、欣赏故事,理解故事内容 。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色 。活动准备: 1、挂图36号,小朋友用书,磁带及录音机 。2、蓝色、黄色的颜色,水粉笔、纸 。活动过程: 一、出示挂图,引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块 。1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗? 2、引出故事,小黄、小蓝是一对好朋友,有一天,他们在一起的时候发生了一件有趣的事情,让我们一起来边看挂图边听故事 。二、教师完整讲述故事,幼儿边看挂图边欣赏 。1、小蓝和小黄见面了之后做了什么,它们变成了什么颜色的了? 2、“绿”回家时,蓝妈妈说了什么? 3、“绿”回家时,黄爸爸说了什么? 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了? 三、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗? 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料:在我们的生活中,很多地方有小蓝和小黄 。看,颜料里有小蓝和小黄,你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术,将小蓝和小黄抱在一起的话,我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色 。2、教师演示颜色的变化 。3、请个别幼儿参与涂色、对折接压,观察颜色的变化 。
6. 如何开展《小蓝和小黄》绘本主题活动
我首先提问引导幼儿观察画面,他们是画出来的吗?很多幼儿第一眼看出来不是画出来的,但是对撕纸的艺术形式还是接触不多,绕来绕去绕不到重点上,这个时候我告诉幼儿是撕出来的,引出了撕纸这种独特的艺术形式,并做了简单的介绍 。接着老师做了一些撕纸的示范,并亲自带着幼儿操作 。在操作中孩子们有很多的问题,因为是一个小组的孩子,人数不多方便老师一一去发现问题,进行指导 。老师先让幼儿想一想自己要撕的形象,让幼儿在纸上画出轮廓然后进行撕纸,幼儿只要细心些,难度不是很大 。最后我们将撕出来的形象拼贴出来,在下一次阅读活动时让另一部分幼儿进行故事的想象创编 。
中班幼儿的学习能力和动手能力在不断提高,在《小蓝和小黄》这个教学案例中,其实单纯的玩色、发现颜色的秘密已经不能满足幼儿的学习愿望了 。他们需要更加新的一种感受,撕纸正好带来了这种全新的动脑动手感受 。虽然在操作中幼儿会有一些困惑和挑战,但是这正是一个丰富知识技能的过程 。我们老师在教学中也要善于发现幼儿的需求,从多种教学材料中去挖掘适宜的有价值的教学点去进行实施,二者切合那么这样的教学一定是成功的 。《小蓝和小黄》这本绘本可以进行深挖,其他的优秀绘本亦是,只要老师做个有心人 。

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