怎样强化字词句的训练如何加强语言文字的训练 _怎样强化字词句的训练

1.如何加强语言文字的训练小学语文教学大纲提出，小语教学的任务首先是：“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力.”同时“在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯”.从以上可见，虽然小语教学的任务是多方面的，但其首要任务是让学生学习语言，正确理解和运用语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力.
那么如何加强小学语文教学中语言文字的训练呢？根据我个人教学中的感受和体会，谈谈如下几点：
一、要正确寻找和确定语言文字的训练点
语言文字训练的内容是多方面的，有汉语拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等.这样就要根据不同年龄段和不同年级，不同的教材要求和基础水平来确定.
二、要正确运用训练的方法
1、加强读的训练，要加强语言文字训练，就要让学生有充分接触语言文字，多读课文.
(1)在默读中理清思路，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
(2)在朗读中理解词语，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
(3)通过背诵法，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
2、重视复述训练，经常进行复述练习，是促进学生消极语汇转化为积极语汇的有效投笔手段.
3、抓好语言的比较训练，可从文字的比较。小学语文教学大纲提出，小语教学的任务首先是：“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力.”同时“在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯”.从以上可见，虽然小语教学的任务是多方面的，但其首要任务是让学生学习语言，正确理解和运用语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力.
那么如何加强小学语文教学中语言文字的训练呢？根据我个人教学中的感受和体会，谈谈如下几点：
一、要正确寻找和确定语言文字的训练点
语言文字训练的内容是多方面的，有汉语拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等.这样就要根据不同年龄段和不同年级，不同的教材要求和基础水平来确定.
二、要正确运用训练的方法
1、加强读的训练，要加强语言文字训练，就要让学生有充分接触语言文字，多读课文.
(1)在默读中理清思路，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
(2)在朗读中理解词语，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
(3)通过背诵法，提高小学语文教学中语言文字的积累训练.
2、重视复述训练，经常进行复述练习，是促进学生消极语汇转化为积极语汇的有效投笔手段.
3、抓好语言的比较训练，可从文字的比较、词的比较，句式的转换等方面加以训练.语言文字训练，相当的一部分要学生学习词语的运用，语文中有大量的词汇.能否正确、流利、优美地使用语言，关键是看学生能否理解大量的词汇，词语的教学始终贯穿在整个小学语文教学之中，语文教学中词语的教学是相当重要的.
总之，小学语文教学应注重语言文字的训练.我们只有在语言文字的训练中渗透其它思想、科学意识等教育，才能较好地完成我们小学语文的教学任务.
2.如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味如何将“语言文字训练”贯穿始终，体现“浓浓语文味” 正则小学李超群随着课改的不断深入，小语同仁们一致认为：为了减少小学语文教学中的无效劳动、把语文课上得扎实而富有成效，必须加强“语言文字训练”，“语言文字训练”归根到底就是语文的“听、说、读、写”的训练。
只有这样，才能使语文课堂有“浓浓的语文味” 。如何将“语言文字训练”贯穿课堂始终，体现“浓浓语文味”呢？我认为落实三步很重要：第一步：课前找准训练点。
叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”叶老的话告诉我们，培养学生的语文能力应当利用语文教材这个例子搞好训练。
语文教材既是语文知识的载体，又是语言文字训练的凭借，教材中精当的用词、多变的句式、生动的描述、严密的说理、巧妙的构思……这些语文因素都是足以构成训练的素材。我们语文教师在备课时就应当有一双独具的慧眼，善于从教材文本中发现语文因素，并具有凭借语文因素进行训练的意识，找准训练点。
第二步：课中落实训练点。语文教学的根本目的不仅在于传授知识，更在于把知识转化为运用语言的能力、培养语言技能。

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