浅读《班主任工作漫谈》有感读一本好书,犹如在干渴时找到一眼清泉,在黑暗中看到一盏灯火,在寂寞时邂逅一位故友,在迷茫处忽见峰回路转,这是我在阅读了魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》后的最深感触 。
作为一名年轻的班主任,在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题,也会感到迷茫或者困惑,在不断努力摸索适合自己,适合班级的工作方式,不断积累带班经验的同时,我迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进的、行之有效的教育方法 。
魏书生老师是教育界的名人,但在此之前,我从未认真的拜读过的他的大作,偶尔通过报刊杂志、电视电脑、手机等,了解到他的一些成功教育教学经验资料也是很有限的,对于他在教育教学中的一些具体操作方法,明白的就更少了 。在进入天河小学这个大家庭之后,随着学生人数的骤然增多,在担任班主任工作的这一年里,我抽空静下心来读完了这一本《班主任工作漫谈》一书 。原以为这类书籍只是理论家说教,然后再辅以几个实例的模式 。没想到此书却相反,书中资料通俗、生动、吸引人、能让人颔首称赞、津津乐道,许多做法操作性强,具有十分重要的借鉴好处 。读完此书,使我对魏书生老师有了更深入的了解,对班主任工作也有了全新的认识与理解,让我深深地明白:爱是教育的灵魂,是班主任工作的基石 。
也许一双眼睛看不清楚每一个学生,但是一颗爱心却能栓住每一个孩子 。曾经有人说:“如果你把学生看成天使,那么你就生活在天堂,如果你把学生变成天使,那么你就在造天堂 。”因为爱学生,有了爱,工作再苦再累也不怕,相信总会有收获的时候,有甜蜜的时刻!魏书生老师的班主任工作经验让我明白,爱学生也要讲究一定的策略,比如:
一、爱学生从营造温馨的班集体开始 。我相信,当你买了一座新房开始装修的时候,你一定花了很多心思,努力让家人住得温馨、舒服 。班级也一样!想当初,当我第一次走进某乡镇小学的时候,看见窗台上的灰尘,还有刚刚粉刷过的洁白的墙壁时,我毅然决定让教室改头换面 。说干就干,晚上我在网上买了很多小饰品,有绿色的小草,火红的太阳,开得像笑脸一样的五彩小花······然后利用下班时间把它们装扮上去 。我希望我的孩子们都能沐浴在阳光之下,健康快乐地学习、成长 。当他们遇到困难和无助的时候,可以看看这一朵朵绽开着笑脸的小花 。也许当他们心情不好的时候,这一抹抹的红花可以给他们带来好的心情 。为了让教室更加充满学习的氛围,我还买了墙贴 。上面有“入班即静,入座即学”,“越努力越幸运”,“将来的你,一定会感谢现在辛苦学习的自己”······等字样 。周而复始的学习,有时候学生会觉得很累、很辛苦 。这时,我告诉孩子们“如果你现在觉得又累又辛苦,说明你在走上坡路 。希望自己能在他们感到辛苦的时候安慰他们,努力营造像家一样学习氛围 。
二、爱学生要注意正确的教育方式 。记得我在刚做班主任的时候,脾气也比较大,经常容易在课堂上发火、批评学生 。有时候也觉得自己很孤单无助,明明花了很多心思在后进生身上,却未得到相应的回报 。后来,我发现用这种方式批评学生,他们表面上服气,而实际上是因为自己班主任的威严而暂时的、不情愿地妥协 。为此,我不断学习,找出一些行之有效的方法,比如退三进一 。我们都知道,在我们需要过一个很宽的水沟时,我们都喜欢先往后退几步,然后向前纵身一跃,这样就能很容易的跳过水沟 。那么我们在批评学生某个缺点的时候,不妨先表扬他的三个优点,这就是所谓的退三进一 。其实每个孩子都有他的优点,作为班主任,我们要善于捕捉他们身上的闪光点,更要运用这个小小的闪光点,去挖掘他身上的大计划 。爱学生,只有关注爱的智慧,我们才能打造更好的爱的效果 。让我们的教育,伴随着情感,伴随着智慧,用心守望他们的成长 。
三、爱学生,偏爱问题学生,多一些鼓励,少一些批评 。关于问题学生,我们常常有一种“想说爱你不容易”的心酸 。爱一个好学生容易,爱一个问题学生真的太难 。的确,问题学生可能不仅仅只是学习成绩差,通常还伴随着行为习惯也很差 。所以偏爱问题学生,是一本艺术真经,因为他们经常让我们头疼、愤怒、忧虑、大发雷霆……更有胜者会让我们日日不得安宁,时时提心吊胆 。我也曾经发过狠话“就让他任其自然吧,反正也不是我的娃!”但是,这些问题学生一旦发生问题,我就会忍不住的去管,因为他们已经走进我的心里,仿佛每天和问题学生斗智斗勇已经成为我工作的一部分 。爱和责任会让我责无旁贷,不会轻言放弃 。我相信无论是一块美玉,还是一个树根,都应该尽心尽力地去雕琢,相信他们会成为一件工艺品的 。
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