两地|三江源头唱响教育赞歌( 二 ) 青海|刘亚静|孩子|心理|赞歌

和互助职校一样，青海的一批职业院校秉承“使无业者有业，使有业者乐业”的使命，结合区域特点、行业特色，面向市场、面向社会，培养多样化人才、传承技术技能、促进学生就业创业。
青海交通职业技术学院聚力攻坚“双高”建设，围绕产教融合，创新校企合作新模式；围绕创新服务，构建“六中心、三智库、三学院、一联盟”四位一体技术技能服务平台。西宁城市职业技术学院推动“岗课赛证”融通综合育人，创新育人模式，掀起课堂改革浪潮，筑牢人才培养主阵地。玉树州职业技术学校通过实施中高职联合培养，在探索偏远、无高职学校地区的高职人才就地特色化培养问题上创出特色……
青海省教育厅相关负责人介绍：“中高职有效衔接、职普相互融通，职业教育吸引力不断增强，体现终身教育理念的现代职业教育体系在青海正逐步形成。 ”
圆梦，圆的是学生的就业梦、大学梦、致富梦。
日月山下“惠心访”
西宁市湟源县东峡乡中心学校位于县城以东6公里处的石崖庄村，地处湟水河畔、日月山脚下，是全乡唯一一所九年一贯制学校。
“我最喜欢的是美术课和音乐课”“我喜欢去录播教室上课” ，采访人员一发问，孩子们就举手说个不停。采访人员走进的是西宁市第七中学教育集团通过远程教学平台开设的同步课堂，七中的教师授课，西宁、湟源两地师生一起互动。
除了借助信息技术手段开展远程教学，两地师生间多种形式的互动交流也在频繁进行着。
刘亚静是七中的心理教师，在湟源县任教一年，她深知心理健康教育的重要性，也深刻感受到乡村孩子心理健康教育的缺失。在集团校支持下，刘亚静的心理“惠心访”成立了，每周两节录播课，两地孩子同时上课，每月实地活动一次。或是七中的孩子去湟源，或是湟源的孩子来七中，校际间的沟通，实现了优质教育资源共享，更增进了城乡学生心理上、情感上的融合。
“我们的微心愿活动也很有特色。孩子们将自己的心愿、心里话写在字条上，我们尽全力帮孩子们去实现。通过这样一些有趣的活动，教师和两地学生之间的心理距离越来越近，孩子的学习热情也越来越高。 ”刘亚静正在精心准备着下一堂录播课，日月山下的孩子也正在期待着这堂课的到来。
师资力量薄弱、学校管理理念滞后、校园文化缺失、大量乡村学生涌入西宁市区或县城就读、“乡村弱”“城镇挤” ，这些一度是西宁教育面临的窘境。问题倒逼了改革的发生，以“管理互融、资源共享、教学互通、质量共进、均衡发展”为导向的集团化办学应运而生。

两地|三江源头唱响教育赞歌( 二 )

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