明朗的近义词明亮明朗的近义词

知识点
01学习目标
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。能利用多种方法理解“明朗、零乱”等词语的意思，交流理解词语的方法，能摘抄自己喜欢的句子。
3.能仿照课文或“阅读链接” ，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
4.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
02教材解读
《铺满金色巴掌的水泥路》这篇课文，选自部编教材二单元“金秋时节”的第二篇。是著名儿童文学家张秋生笔下的一篇美文，主要记叙的是“我”在上学路上看到了道路两旁的法国梧桐树在雨后，叶子像手掌一样铺满水泥道的美景，表达了“我”对秋天的喜爱之情。重点是感受作者热爱大自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。此外结合单元分析，教师应利用多种方法理解难懂的词语，通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀；课文中作者在描写自然景物时运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
03作者简介
张秋生：天津静海人，上海出生，中国著名儿童文学家，曾就读于上海第四师范学校。主要作品：《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
04我会写
铺：pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥：ní（泥土、水泥、泥巴）晶：jīng（结晶、晶体、亮晶晶）院：yuàn（院子、庭院、院落）墙：qiáng（墙壁、城墙、墙上）印：yìn（印章、手印、脚印）排：pái（排列、排队、竹排）列：liè（列举、队列、罗列）规：guī（规则、规定、常规）则：zé（法则、原则、以身作则）乱：luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕：zōng（棕色、棕毛、棕树）迟：chí（迟到、迟钝、推迟）
05我会认
洼：wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌：líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增：zēng（增添、增加、增高）靴：xuē（雨靴、靴子、马靴）
06多音字
数：shù（数学）shǔ（数着）铺：pù（店铺）pū（铺满）觉：jué（觉得）jiào（睡觉）
07近义词
明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐
08反义词
潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过
09理解词语
印着：留下痕迹。规则：规律、法则。图案：各种各样的图画。明朗：光线充足(多指室外) 。熨帖：贴切、妥帖。凌乱：杂乱无序。
10课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。第三部分（10-11）：一夜秋雨后， “我”第一回觉得门前的水泥道真美。
11句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌” ，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌” ，因为是“金黄金黄的叶子” ，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟” ，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

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