规矩的近义词规矩的近义词( 二 )

一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构
文章、统筹内容上的匠心独运。
3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色
是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》
或《水浒传》故事。
从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的
新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“ 春节的又一个高潮” 。

段落大意：
第一部分（1~6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之
前人们的活动和习俗。
第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。
第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们
又投入到新的生活、新的工作中。
【规矩的近义词规矩的近义词】

问题归纳：
1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、
放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全
方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已” “ 必定”等词语，
可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润
着传统美德。

2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过
春节的。
答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们
最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩
儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节
的期盼。

课文主题：
本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，
以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，
展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，
表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。

课后习题答案：
1、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？
课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月
十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月
初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章
重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的
了解和深刻的认识。

2、联系实际说说：你是怎么过春节的？
例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，
守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3、读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩
意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
采用北京话口语,调动了艺术表现力。

b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
闲在：清闲自在。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

4、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，
守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。
《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙
特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌，字里
行间流露出对生活的热爱。

《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕
夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通
俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有
序。

课外拓展：
与“春节”有关的古诗：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——王安石《元日》

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高适《除夜作》

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