1.字词句篇六年级上册3课内容从大兴安岭回来以后 ， 我一直怀念着你 。
那森林边的草地上 ， 野牡丹和野百合开过了 ， 现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜒曲折的小溪 ， 升到高高的冈峦上 。在塔亭般的望楼里 ， 我要同你一起倚窗外望……
窗下是茫茫林海 ， 随着山峦起伏 ， 绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪 。紧靠着瞭望楼是一片白桦林 。银白的树干 ， 灰绿的树冠 ， 随着阵阵山风 ， 摇曳着身躯和手臂 ， 仿佛在向我们低吟浅唱……
看林人啊 ， 我的兄长 ， 我们在那了望楼上只相聚了几个小时 ， 但林业工人那颗纯洁的心 ， 却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄 。
你有烟瘾 ， 但在岗位上 ， 你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒 。不错 ， 你怀里揣着一小瓶酒 ， 但你给自己规定：每两小时喝一口 ， 绝不违章 。你不带书报 ， 不是你不爱看 ， 而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟 ， 也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机 ， 但除了收听天气预报 ， 你甚至不去收听最喜爱的歌曲 ， 因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕有人偷伐一棵小树 ， 你也不能将他原谅！
我问你：“寂寞吗？”你笑了 ， 笑得那么爽朗 ， 那么豪壮 。你教我从各种鸟鸣中听出旋律 ， 你教我从各种树姿中产生联想 。你对我说：“森林是大地的绿毯 ， 我们要把这厚厚的绿毯 ， 一直铺到北京城的边上！”
怀念你啊 ， 看林人！自从分别后 ， 我又走过了那么多地方 ， 你却日复一日 ， 同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上 。四面风来时 ， 塔亭里发出轰轰的震响 。你一定还在睁大双眼 ， 警惕着邪火出现的征象 。在默默的思念中 ， 我激励自己要有你那样的胸怀 ， 你那样的目光……
白桦林该还在向你絮絮低语 ， 你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠 。在白桦林的低语中 ， 愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去 ， 如一滴雨 ， 如一片雪 ， 充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
2.谁有字词句篇六年级的内容《山中访友》词句解析 人民教育出版社课程教材研究所 一、对句子的理解 1、走出门 ， 就与微风撞了个满怀 ， 风中含着露水和栀子花的气息 。
“撞了个满怀” ， 形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉 。因为风中含着“露水” ， 所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息 ， 所以在滋润中还带着一丝甜蜜 。
这“走出门”后给作者的第一感受 ， 就不同寻常 ， 说明了“山中访友”之行充满了好心情 。同时 ， 也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨 。
2、啊 ， 老桥 ， 你如一位德高望重的老人 。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人” ， 不但写出了桥的古老 ， 而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质 ， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩 。
3、走进这片树林 ， 鸟儿呼唤我的名字 ， 露珠与我交换眼神 。鸟儿不是在啁啾 ， 而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮 ， 而是在“与我交换眼神” 。
一声“呼唤” ， 一个“眼神” ， 这种拟人化的手法 ， 形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊 。4、我脚下长出的根须 ， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠 ， 胳膊变成树枝 ， 血液变成树的汁液 ， 在年轮里旋转、流淌 。
这是作者走进树林 ， 靠在一棵树上产生的联想 。树为人友 ， 人为树友 ， 人和树已融为一体 。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中 ， 我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊 ， 那种走进大自然物我相融的境界 。5、你好 ， 清凉的山泉！你捧出一面明镜 ， 是要我重新梳妆吗？你好 ， 汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗 ， 是邀我与你唱和吗？你好 ， 飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼 ， 内容一致 ， 结构相似 ， 是一组排比句 ， 同时运用拟人手法 ， 把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来 。

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