保护‘红色文化’和发展‘红色旅游’的意义是什么？ _基于

（1）有利于弘扬我国的民族精神。
（2）有利于当地的旅游业带来一定的收入。
（3）有利于参观者树立正确的世界观、人生观和价值观。
明确黑色旅游红色旅游绿色旅游的区别并简要说明它们的旅游经济学和社会意义是什么什么区别如下：
黑色旅游，指人们到死亡、灾难、zd痛苦、恐怖事件或悲剧发生地旅游的一种现象。
红色旅游，是指以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命精神，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。
绿色旅游，是指以保护环境内，保护生态平衡为前提的远离喧嚣与污染亲近大自然，并能获得健康精神情趣的一种时尚旅游，通常指农村旅游，即发生在农村、山区和渔村。
旅游经济学和社会意义如下：
旅游消费对于整个旅游经济活动有着十分重要的意义
首先，旅游消费在整个旅游经济链条中具有起始性和先导性的作用。其次，旅游消费的根本目的是为了实现旅游者追求消遣、娱乐等精神和文化价值等的目标。
再次，旅游消费对于各类旅游服务提容供商具有十分重要的作用。
以上供参考。
基于深度体验的贵州红色研学旅游模式研究的创新点？最好详细一点谢谢摘要
根据市场调研来看，目前有些红色研学旅行的活动中普遍存在“重旅行、轻研学” ，一些旅行研学就是让学生走一个过场，学生没有机会思考，没有机会反思，仅仅是看看就了事，缺乏指导学生开展红色研学旅行的具体课程，研学旅行的效果并不明显。
在红色研学旅行中应让学生亲身体验、社会调查、同伴互助，以项目学习、服务学习等多种方式，让学生践行红色文化的深度研学。
王春雷老师说：红色旅行研学，作为一种新的德育模式，在整个实践过程中应让学生认识红色研学的实质内涵。
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【保护‘红色文化’和发展‘红色旅游’的意义是什么？】基于深度体验的贵州红色研学旅游模式研究的创新点？最好详细一点谢谢
根据市场调研来看，目前有些红色研学旅行的活动中普遍存在“重旅行、轻研学” ，一些旅行研学就是让学生走一个过场，学生没有机会思考，没有机会反思，仅仅是看看就了事，缺乏指导学生开展红色研学旅行的具体课程，研学旅行的效果并不明显。
在红色研学旅行中应让学生亲身体验、社会调查、同伴互助，以项目学习、服务学习等多种方式，让学生践行红色文化的深度研学。
王春雷老师说：红色旅行研学，作为一种新的德育模式，在整个实践过程中应让学生认识红色研学的实质内涵。
要有独具特色的研学校本课程；红色研学旅行的核心是研究性学习的开展，研学旅行不同于一般的旅行和考察，其核心点在于教育性、实践性和探究性。
如何设计红色研学课程？
了解研学旅行综合实践活动的课程理念设计
依据《中国学生发展核心素养》指标，精心设计学校的研学旅行项目，以“学生发展”为核心，以“学生品格养成”教育为基础，促进学生全面发展。
根据综合实践活动课程理论，学校从情系 “三农”、理解红色教育精神、践行社会主义核心价值观三个方面入手，了解红色研学旅行的教育功能。
以研学旅行实践活动对参加活动的学生开展课题研究指导。通过课题引领的教育方式，学生在社会实践中学会主动观察、理性思考。
如何设计红色研学课程？
了解研学旅行综合实践活动的课程理念设计
依据《中国学生发展核心素养》指标，精心设计学校的研学旅行项目，以“学生发展”为核心，以“学生品格养成”教育为基础，促进学生全面发展。
根据综合实践活动课程理论，学校从情系 “三农”、理解红色教育精神、践行社会主义核心价值观三个方面入手，了解红色研学旅行的教育功能。

保护‘红色文化’和发展‘红色旅游’的意义是什么？

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