养生旅游的模式 _中小学生

我们认为，旅游模式目前乡村旅游可以总结为五大模式。1·村落民居旅游模式：是依托特色村寨或民居群落的村落民居建筑为旅游吸引物的旅游发展模式。2· 民俗风情旅游模式：是以乡村的风土人情、民俗文化为旅游吸引物的旅游发展模式。3·乡村生态旅游模式：以田园、草原、森林、渔港等生态环境和各种乡村生产活动为旅游吸引物的旅游发展模式。4·农业示范园区模式：现代高新技术农业示范园区，现代农业旅游是乡村旅游的未来趋向。5·综合旅游模式：是对乡村旅游资源进行多元开发的乡村旅游发展模式。随着旅游业多元趋势的发展，旅游者对乡村旅游的需求与选择也趋向多元化，乡村旅游发展又呈现出休息娱乐、收获品尝、运动养生、观光审美、学习体验等五种旅游类型趋向。
什么叫中医药健康旅游？中医药健康旅游是健康旅游的一种重要类型，是指以中医药为基础，以良好的自然环境和优秀的人文资源为依托，以维护、改善和促进社会公众健康为目的，使其达到身体上、精神上的完满状态和适应力提升的产品（货物和服务）的生产活动的集合。
中医药研学课程如何设计才能让孩子们更好地传承我们的传统文化？应该这样对中医药研学课程进行设计。设计要点1.让孩子们充分认识中医药是中华优秀传统文化的宝贵资源，它是中国独有的一项技术。几千年来，中国人薪火相传，在为了民众健康、防病治病方面为全人类所做的巨大贡献，必须阐明它的重要意义。2.为孩子们讲明中医药治疗的方法原理：一是讲明中药的来源及中草药的医药作用。二是讲中医基本治疗方法，医生是怎样诊断病人的。三是列举历代中医药名人，如华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等。3.带领孩子们实地去一所中医药大学的中医专业学院或传统中医馆，需要专业人员引导讲解，让孩子们亲眼目睹中医药大学的学子们是如何刻苦学习、钻研、传承中医药文化知识的，让孩子们知道中医药大学的学生为什么选择学习中医药专业知识。进中医药馆认识一些中药材，了解中药材的种植、加工砲制、中药材配伍、中药药效等，亲自体验中医现场是怎样给病人诊断病情的，让中医与孩子们互动，让孩子们上一堂生态的实践课。
06年上大学，开学第一天，新生欢迎大会，校长说，学医就是要
早临床，多临床。
另外，医学是用来治病的，不是用来传承文化的。
传承文化的责任应该由戏曲，诗词啥的来承担。
大家觉得中小学生研学旅游有意义吗？“读万卷书，行万里路” 。从中小学开始研读旅游有一定的道理，至少能让学生们知道一些地理知识，以及各地的风土人情等等。
意义非凡！
云南旅居其间邂逅某耒耒小盆友，芳龄九岁，三年级，跟人民教师的妈妈一起旅行。我们结伴去山里彝族人家吃杀猪饭、看梯田、看土掌房。一路景色美得不要不要的，路况也差的不要不要的。小姑娘晕车吐得一塌糊涂，我也晕车就想跟她一起徒步进村，但是车上的人出于安全的考虑，都不同意，小耒耒擦了嘴，一声不吭坐进了车里。
一车人交换眼神，暗暗的赞叹小姑娘的不娇气、不任性，为他人着想的觉悟。某耒耒自诩为大姑娘，这个还真不是人家吹牛，处事言语漫说同龄孩子，就是成年人也不差须臾。
小姑娘天真不幼稚，活泼不捣乱，机灵不世故。整个是人见人爱、花见花开。自说是从妈妈肚子里就开始旅行了。小耒耒还喜欢看小说，比如《福尔摩斯探案集》，记得我十八九岁看这几本书时还是看的一头雾水。九岁的大姑娘追书追的废寝忘食，讲起来口若悬河。
说完了某耒耒说说当前我们在学校受的教育，大概无一例外是应试教育，把人的思维给固化了，旅行的意义有很多诸如领悟大好河山、增长知识等等，大家都知道我就不吧啦吧啦的说了，但是最重要的意义是把固化了的思维解放。旅行中会遇到各种书本上、试卷中没有的问题，旅者要学着解决这些问题，解决问题时相关的知识瞬间被掌握吸收了，直接经验比间接经验来的记忆深刻。
回到某耒耒的问题上，她的妈妈是位教育工作者，在旅行中给了小姑娘正确的教导。
【养生旅游的模式】不管是初识小耒耒的人，还是认识好久的人对小姑娘的评价是统一的：“这孩子了不得，三观正、能力强、知识广、待人好、爱家国。”

养生旅游的模式

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