自然类 以认识自然环境为目的的一系列探究活动，可以培养学生的自 然观察能力、社会实践能力，培养正确的人地协调观，树立人 与自然和谐相处的生态文明观 。自然类小课题可以是自然观察、物种调查、地质考察，也可以 研究生态环保、自然灾害、山地岩石 。历史类 历史类研学旅行主要分为历史探究类和红色教育类 。包括历史 遗迹、革命纪念地等爱国主义教育基地，在历史类研学旅行活 动课程中，学生通过实地考察、阅读史料，建立现代社会生活 与历史事件、传统文化的联系，培养人文素养和文化理解能力 。地理类 地理类研学旅行活动课程是考察探究人类生存的地理环境，认 识理解自然地理、人文地理、天文观测等相关活动的课程 。在 考察中，学生可以实际运用所学的地理知识，如读取地图信息、 判别户外方向、分析地形地貌、解释自然现象等; 科技类 科技类研学旅行是以科学和技术内容为主，指向科学精神和实 践创新能力 。科技类研学旅行活动课程按照内容领域，可分为航天科技、海洋科技、生物科技、天文科技等类别 。人文类 人文类研学旅行活动课程包括了解和认识一个国家或地区的 文化、艺术、教育、习俗等，形成对特定的社会文化现象的一 种综合认知和深入理解 。如果进行非物质文化遗产体验，应尽量选择易学、易做的工艺，如剪纸、风筝制作、陶瓷彩绘等 。体验类 中小学生的研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外 教育活动 。既有知识学习、视野拓宽，也有体能挑战、毅力考 验、行为习惯养成和文明礼仪培养 。
【研学旅行活动课程的教案应该包含哪个方面】包括:听课,评课,研讨 。“研学旅行”系列活动包括短途与长途 。短途研学,本地红色旅游、历史文化游、非遗文化游工业文化游等 。

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