研学旅行指导师资格证有什么用处研学旅行指导师资格证有什么用处吗 _{$tag}

一、研学旅行指导师是什么？不一样，导游证是国家统一考试的，是文化旅游部认可的。研学辅导师证现在没有明确的说是哪个部门负责并颁发的。虽然现在研学辅导师证件很热门，但是还没有听说哪个权威的部门开始颁发培训。
二、研学旅行指导师有用吗？含金量还是非常高的。目前市场上研学导师发证机构很多但整个研学旅行产业更倾向于教育系统目前市场上研学导师发证机构很多，但整个研学旅行产业更倾向于教育系统，2019年教育部已将研学旅行管理与服务增补进高职院校的专业之中，这样代表国家对研学旅行教育实践的支持。
三、研学旅行指导师考试内容？分为理论与实操两部分。理论考试依据《研学旅行指导师职业能力等级评价标准》及相关规定命题；实践操作考试内容为考生模拟带团。
四、研学旅行有什么意义？走出去，可以看到更大的世界。
尤其是青年，少年，所见所思都受到周围环境的影响，有相当得局限性。眼界决定境界，多去外面走走，尤其是人文、科学之主题的游学(参学)可以打开眼界，增加阅历，注入新的灵感，血液
目前政策也支持，增加了对课外研学的“行走的课堂”重视。
五、研学旅行指导师的职业发展方向？职业方向为课外教育辅导类教师，从业人员。
六、什么是研学旅行？研学旅行是以学习为目的的旅行方式，旨在通过亲身体验，增长知识和技能，并促进个人发展。研学旅行通常包括参观博物馆、展览、历史古迹和野外探险等活动，使学生可以深入探索自然和文化遗产，了解地理、历史、文化和社会等知识。
研学旅行通常由学校或教育机构组织，学生在专业导师或教育工作者的指导下学习和实践，目的是提高学生的学习积极性和兴趣，帮助他们更好地了解世界和发展自我。研学旅行的形式和内容非常多样化，可以根据不同的主题、目标、地点和学生群体进行设计和安排。
七、研学旅行是什么？国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》中对研学旅行的定义为：研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。教育部等11部委2016年发布的文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》及2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，旨在通过研学旅行、综合实践活动等课程形式重点推动体验教育，通过内容丰富、形式多样、便于操作、富有实效的具体行为体验活动，培养学生的生存能力、创造能力、劳动观念和集体协作精神，让学生用心去体验，用心去感悟，使教育目标内化为品质，外显为行为。
研学旅行是在近些年素质教育的呼声中才逐渐兴起并大热的一种教育形式，提倡学生走出校门、接触社会、接触自然是没错的，可对研学旅行来说，“游”更重要还是“学”更重要？应该由什么样的机构来主导？研学导师的素质和水平是否达标？应该怎样评价其教育价值？是现在正在迅速发展的研学旅行行业所暴露出的一些问题。
在我看来，研学旅行，无论是由旅行社主导、学校主导还是校外教育机构主导，其本质都是一种教育方式，最终应实现一定的教育目标，应属于教育行业而非旅游行业，与一般的学生集体出游活动相比，研学旅行更注重“学”，在体验中学习，在实践中学习，在相互协作中学习，要实现一定的教育价值，要有教学目标的课前设定的课后评估。而研学导师也与一般意义上的导游不同，要具有热忱的教育情怀，要掌握引导学生进行探索学习的技巧，要懂得带领学生外出活动时的安全保障方法等。
现在大部分的所谓的研学旅行业务都是由旅行社主导的，因为具有旅游相关的服务资源优势，带学生完成一趟旅行很容易实现，却出现了大量只“游”不“学”的旅行，作为学生，参与这种新鲜的和同学们一起玩的集体活动，当然一定会很开心，而作为老师和家长，就要考虑更多了，学生在这趟旅行中到底学到了什么，收获了什么，安全是否有保障等。研学旅行规范化一定不是旅游行业一个行业就能解决的问题，为什么教育部要联合11部委发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，说明研学旅行应由教育部主导，也离不开其他各政府部门的支持与配合。例如研学旅行教育价值的实现，就不是只依靠旅行社自己的线路设计或通过景点的讲解员介绍就能够完成的，一定需要融入先进教育思想和教育技术，这就需要教育专家的参与甚至主导。

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