乡土|乡土资源绽放自然教育魅力指南|日照市|自然|课程|资源

“你们看，这就是我们昨天骑行过的地方，两边有树有海，还有飘桥，特别好玩。 ”近日，在日照港幼儿园晨间活动时，玥霖小朋友边骑行边描述。
日照港幼儿园内有一条漂亮的“绿丝带” ，它源自日照市近年来书写的“绿道+文化+旅游”大文章。阳光海岸、山海风情不仅扮靓了海滨小城，更浸润了孩子们的心灵。 “我们充分利用本土资源，引导孩子们在探索绿道的过程中感受家乡的变化，萌发爱家乡的情感。 ”日照港幼儿园园长朱世云说。
日照市作为山东省《3—6岁儿童学习与发展指南》省级实验区、省级游戏活动实验区，近十年来依托乡土资源深化幼儿园课改，促进幼儿园依据《指南》目标体系生成课程方案，走出了一条以游戏为基本活动、以乡土资源为主题来源构建园本课程，推动《指南》落地实施的创新之路。
建设乡土资源库，让活动资源充实起来
“为解决幼儿园经费不足、玩教具单调匮乏等问题，日照市把开发乡土资源作为幼儿园实施《指南》的方法。在前期建立实验基地、开展行动研究的基础上，我们通过挖掘乡土资源、创设丰富教育环境、开发多元园本课程，建设乡土资源库，最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。 ”日照市学前教育中心主任孔庆志说。
“你们猜我带来了什么好东西？”五莲县文化路幼儿园的雅文小朋友一拿出手里的小玩意儿，立刻吸引了孩子们的目光。有的问：“这是小花苞吗？”有的说：“我觉得是小灯笼。 ”还有的说：“我在幼儿园前面的文化路上见过这个。 ”原来，雅文带来的是一颗栾树种子。通往幼儿园的文化路上，每到秋天，栾树就会结果，红色果子挂上枝头，像极了一盏盏小灯笼。幼儿园教师敏锐地捕捉到了孩子们的兴趣点，围绕幼儿园门前的文化路开展了一系列活动，如“马路名字的由来”“文化路上有什么”“博物馆寻宝”等，成功发掘了身边的教育资源，并将其渗透到幼儿园一日生活的各个环节。
文化路幼儿园的课程案例是日照市立足《指南》，发掘乡土资源、挖掘教育价值的一个缩影。近年来，日照市组织各幼儿园广泛搜集当地可利用的乡土资源，整理出了有关海洋文化、山林文化、农家文化、历史文化四大类、16小类、1000多种游戏材料。每所幼儿园都建立了内容科学、管理有序、应用有效的资源库，依据《指南》分析乡土资源背后的教育价值，将乡土资源按课程改革要求进行设计，生成幼儿园活动，推动乡土资源与《指南》目标、幼儿游戏活动深度融合。
生成主题课程，让乡土游戏资源活起来

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