数量|我国科技馆数量达1000个成青少年“第二课堂”( 三 ) 教育|青少年|郝志琦|科学|孩子

同时，科普教育不仅要有普及，还要有提升。夏秋雨表示，可以以科技馆、博物馆等科普场所为载体，对标青少年主流科技竞赛，不断拓展竞赛参与面，提高竞赛水平。参与竞赛的学生群体不断增加，竞赛水平不断提升，自然会带动和提升更多孩子学习科学、探索科学的热情和能力。
此外，可以利用网络优势，让越来越多的博物馆、科技馆参与到线上活动，推出更多容易被青少年接受的科普形式。比如天津科技馆开展的“博物话科学”活动，联合了国家海洋博物馆、辽宁省科技馆、山西省科技馆、重庆科技馆等16家科技馆，通过短视频、直播等方式展示科技馆内容、分享有趣的科普知识，并邀请顶尖科学家通过短视频解答青少年提出的科学问题，在青少年中引起了很大的反响。
目前，我国科技馆、博物馆等正逐步向规模化、产业化方向发展，公众也在由被动参与向主动参与转变。全国各地也都在积极出台政策，更好地发挥我国科技资源在科普中的作用，加强科普资源的开发与建设，使其在提升公民科学素养，以及在科技创新的过程中发挥基础性支撑作用。
夏秋雨希望，各地都能尽快在全社会构建起科学教育、科学传播的有效体系，让青少年在科学的花园中尽享科学之美，体会创新之乐，成为具有较高科学素养的一代新人。

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