湖心亭看雪恐怖之处张岱湖心亭看雪( 二 )

文章奇在看雪有“奇遇” 。作者独自一人选奇时看奇景，却出乎意料在湖心亭偶遇两个金陵人。“湖中焉得更有此人!”这一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声。作者妙在不发一语，而“尽得风流” 。“强饮三大白” ，是为了酬谢知己。“强饮”者，本不能饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮。饮罢相别，始“问其姓氏” ，却又妙在语焉不详，只说：“是金陵人，客此。”可见这二位湖上知己，原是他乡游子，言外有后约难期之慨。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘：茫茫六合，知己难逢，人生如雪泥鸿爪，转眼各复西东。
文章还美在一个“痴”字。
“痴行”——大雪多日，天寒地冻，万籁俱寂，作者却独选此时到湖心亭看雪，且“拥毳衣炉火” ，穿着裘皮衣，围着小火炉，足见天气之严寒。这里以暖写寒，更见作者看雪之“行”的“痴”！
“痴景”——“湖中影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒而已。”作者描绘了一幅简约的画，一首梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚之感。“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，其状依稀可辨，使人惟觉其小。真是“一”字一用境界全出。此句镜头从小而更小，直至微乎其微，天地之间人如芥草，融入在偌大的天地之间，合而为一。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化，这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
“痴情”——“崇祯五年”“金陵人” ，是文中的两处暗语，是作者埋下的幽幽故国情。崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号（1628-1644）。作者在《陶庵梦忆》序中说“五十年来，总成一梦” ，由此推测成书时间大约在1670年左右，正是大清顺治帝时期，作者以“崇祯”纪年，表达对故国的忧思和留恋。金陵是明朝开国皇帝朱元璋的建都地，作者故意宕开一笔，对姓氏只字不提，专写金陵，足见其对故国的留恋和追思。
总之，《湖心亭看雪》这篇精美散文：
奇人选奇时，奇行赏奇景。
遗世而独立，故国追思情。
错落互见记奇遇，言简语精绘奇景。
巧设暗语寄痴情，含而不露抒真情。
【教学设计】
教学创意
课文细读
教学思路
大致上分为四个教学板块：介绍背景、读的清楚、读的好听、读的有味
预习要求
1.朗读课文，读注释。
2.熟读诗歌，鼓励课前背诵。
时间安排
一课时
教学过程
一、铺垫背景
1.作者张岱
张岱（1597年10月5日—1680年？），字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人，明清之际文学家，文学创作方面以小品文见长，以“小品圣手”名世。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《石匮书》等。
2.小品文
明清小品文是我国文学史上一个辉煌的标志，它几乎可以和汉赋、唐诗、宋词、元曲并提，标志一个时代文学的突出成就。明清小品文形式灵活、精神自由，反映了作者个性化的追求，语言精彩隽美。
写作背景
《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇，写于明王朝灭亡以后。张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》即写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
二、读的清楚
1.齐读诗歌，注意字音和节奏。
2.结合课下注释和老师补充的注释自读自讲诗意。

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