2.理解词语的方法有哪些理解词语的方法主要有:
1、联系上下文 。如果是一个句子中的词语 , 应该遵循“词不离句”的原则来理解 , 联系上下文字找出其正确解释 。
2、结合生活实际理解 。有些词语与我们的生活密切相关 , 因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法 。
3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语 。运用已有的知识解决一些词语的理解 , 即通过具体可感的词语进行换词 , 可以让大体明白词语的含义 。
4、拆分法 。词语一般是由几个字组合而成的 , 我们可以先把词先拆开理解 , 再把意思合起来就可以组合出词语的含义 。
3.如何抓住关键词句,理解课文内容小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分 。
每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体 。这些作品是学生学习祖国语言的典范 , 是识字的有效途径 , 是学习作文的范例 , 是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借 。
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维 , 获得审美体验的重要途径 。”(《课标》语)因此 , 语文课中 , 阅读教学占的比重大 , 用的课时多 。
语文教师在阅读教学投入的精力大 , 花费的时间多 。但是近年来对语文教学 , 特别是小学语文阅读教学的批评总是不绝于耳 。
不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹 , 这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的 。阅读教学到底怎么了?原因当然是多方面的 。
下面我就以自己的教学经验来谈谈期中的一方面 。在阅读教学中 , 往往容易出现“胡子眉毛一把抓”、“各种项目一齐上”、“从头到尾逐段教”的局面 。
面面俱到的结果 , 常常是面面不到 。如果能抓住关键词句 , 引导学生理解透彻 , 往往对理解整篇课文内容 , 体会作者的情感有很大的帮助 , 是一种耗时少、收效大的做法 。
为此 , 近几年来我坚决摈弃了逐段串讲串门的模式 , 并探索如何突出教学重点 , 优化阅读教学过程 , 特别是如何抓重点词句 , 引导 。小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分 。
每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体 。这些作品是学生学习祖国语言的典范 , 是识字的有效途径 , 是学习作文的范例 , 是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借 。
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维 , 获得审美体验的重要途径 。”(《课标》语)因此 , 语文课中 , 阅读教学占的比重大 , 用的课时多 。
语文教师在阅读教学投入的精力大 , 花费的时间多 。但是近年来对语文教学 , 特别是小学语文阅读教学的批评总是不绝于耳 。
不少语文教师发出“越来越不会教了”的慨叹 , 这种慨叹也基本是针对阅读教学而发出的 。阅读教学到底怎么了?原因当然是多方面的 。
下面我就以自己的教学经验来谈谈期中的一方面 。在阅读教学中 , 往往容易出现“胡子眉毛一把抓”、“各种项目一齐上”、“从头到尾逐段教”的局面 。
面面俱到的结果 , 常常是面面不到 。如果能抓住关键词句 , 引导学生理解透彻 , 往往对理解整篇课文内容 , 体会作者的情感有很大的帮助 , 是一种耗时少、收效大的做法 。
为此 , 近几年来我坚决摈弃了逐段串讲串门的模式 , 并探索如何突出教学重点 , 优化阅读教学过程 , 特别是如何抓重点词句 , 引导学生理解课文内容”这一点进行了深入的研究 , 那么在语文阅读教学中如何通过重点词句 , 有效学习课文 , 引导学生领悟文章思想感情呢?我认为我应该从以下几方面加以提高:一、钻研文本 , 把握文本精华 。法国艺术大师罗丹曾经说过:“对于我们的眼睛不是缺少美 , 而是缺少发现 。”
作者的写作目的 , 往往体现在他所表达的思想和感情中 。而课文中的一些重点词或句又是作者表达思想情感的泉眼 。
秒懂生活扩展阅读
- 蓬是多音字吗
- 汉字的结构有哪些
- 递的形近字
- 什么是生辰八字最好举个例子看看 什么是生辰八字
- 后两个字有听闻的成语
- 像玫瑰红这样的三字词语还有那些
- 怎样打印电脑里的文字
- 有这样一种声音作文400字 有这样一种声音
- 佛的名字
- 泱字取名寓意