其次，最重要的就是奖励机制 。计入KPI是一个不错的方法，比如市场营销把某种积压库存的商品通过商品包装的改变、定位人群的改变、广告语以及商品名称的改变、通过各种渠道商广告商，市场分析等等，最后把产品处理干净，这就能写成一个很好的案例 。然后当然要对文档进行评分，写的不好当然没有任何责任，甚至要鼓励一下下次写好 。对于写得好的，对于公司典型性问题，典型性场景，这种，可作为优秀案例，全公司或者该部分学习，然后给予物质上的奖励 。
1、“创始人”要以身作则，找“托” 。作为起草这个规定的创始人，一定要高频率、主动地分享，形式不限于开会 。一方面起示范作用，（告诉别人：怎么分享，分享什么，如何分享）另一方面起榜样作用 。在起初摸索阶段，几个核心的人要多做分享，找些牛X的人来做“托”也可以 。
2、借助一个强制制度 。制度只在初期起作用，到了后期就成习惯 。（这个时期比较久~）
周期性的规定：周例会、月例会；内容性的规定：生活、工作感悟等 。
这个过程比较痛苦 。可能都是几个“托”甚至是自己一个人在分享对于工作、生活的感悟 。但也是必须的过程 。
3、分享的总结 。对于分享的内容，最好有专门的记录 。拿我大学所在的工作室来说，之前零零散散有些分享讨论，从9月份开始把一些资料、知识结构整理，做成电子书 。作为内部分享的成果，也作为新人学习的材料 。
4、情感基础 。只要大伙相互之间很熟，是朋友，是好朋友，不止是工作伙伴 。害羞、不自信等这些主观因素的影响可以降低到最小 。大家这么熟，当然不怕出丑嘛~ 有强关系链的团队，做什么容易水到渠成 。
知识分享你是否知道智力、能力、知识与技能之间的关系与区别？我们来分析一下吧：
（1）智力属于一般能力，偏重于脑的功能；指人在认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力和现象能力的组合，其核心是抽象思维能力 。
智力的个体发展从出生到青春期伴随年龄而增长，以后逐渐减缓 。25岁左右达到高峰期，中年以后保持在一个相对平稳的水平，老年开始逐渐下降 。如果进一步区分，智力不同方面的发展变化在不同时期也是不同的 。
就群体而言，智力在人群中表现为常态分布，即智力非常优秀和较差的都处于两个极端，绝大多数人处于中间水平，也就是智力中等水平 。
智力是可以通过测量的，简称智商IQ 。
（2）能力包含了人的整体功能，是一种个性心理特征；知识是人类改造自然改造社会的历史经验的总结；技能是人通过练习而获得的动作方式和动作系统 。三者之间关系密切，但又有所区别 。
首先，能力是掌握知识、技能的前提，决定一个人在知识和技能掌握上可能达到的成就水平 。即能力可以制约和影响掌握知识、技能的快慢、深浅、难易和稳定程度 。
其次，能力的发展是在掌握和运用知识、技能的过程中发展起来的 。能力直接影响活动效率，是活动顺利高效完成的个性心理特征。
离开学习和训练，什么事情都不做的人，他的能力是得不到发展的 。总之，能力和知识、技能并不等同，但又相互联系、互相转化、互相促进 。
（3）能力有两层涵义：①指已经表现出来的实际能力；②指潜在能力，即尚未表现出来的心理能量 。潜在能力是实际能力形成的基础，实际能力是潜在能力通过学习或训练后可能发展起来的能力，是心理潜能的呈现，二者密不可分 。
（4）人的能力可以从三个方面进行理解：
一般能力和特殊能力一般能力是指在许多基本活动中都能表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、运动能力等 。其中抽象概括力是一般能力的核心 。智力就是指一般能力 。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力 。它是顺利完成某种专业活动的心理条件 。如画家的色彩鉴别力、音乐家的音乐表象力等 。一般能力和特殊能力关系密切，一方面，一般能力是特殊能力的重要组成部分，另一方面，特殊能力的发展有助于一般能力的发展 。
模仿能力和创造能力模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力 。模仿是动物和人类的一种重要的学习能力 。
创造力是指产生新的思想和新的产品的能力 。一个人具有创造力往往能超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的思想，产生新的产品 。与模仿能力不同的是，创造力是人类所特有的 。

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