1.如何抓关键词句提高阅读感悟能力所谓关键词 , 是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语 。孩子能通过抓住关键词来理解文本 , 就是要孩子能深入解读文本 , 能抓住文本的最具有价值的核心内容 , 提高的阅读能力 。迅速找到关键词有助于加深孩子对于文本的理解 , 提高阅读质量 。
1. 题目是文章的眼睛 , 从题目中我们可以知道一篇文章要写的内容 。文章题目本身就是对文章内容的高度概括 , 其中的关键词常为传达主要信息的词 。碰到这样的文章 , 可以从题目入手 , 引导孩子从题目寻找文章的切入点 , 激活孩子已有的经验 , 为孩子进一步阅读做好准备 。
2. 一篇文章或一段话中有时会有一句中心句 , 在文章中我们把它称为总段或中心段 , 在段落中把它称为总起句 。中心段是对这篇文章的概括 , 中心句是对这段话的概括 , 我们能从中找出一个对这段话或这篇文章高度概括的词语 , 这种关键词一般都为这句话的主语 , 或句子中其他的名词部分如宾语或表语 。把这些词语提取出来 , 就等于提取出了全篇文章的骨干 。
3. 有些书的编者会在文章后设计一些思考问题 , 这些问题有些直奔这篇文章理解的难点 , 有些引出题目写法 , 还有会直接指向文章中心 。回答这些问题 , 需要孩子抓住的中心段落 , 然后再抓住中心段落里的关键词来理解 , 从而理解文章的中心思想 。
4. 所谓过渡 , 是文章中用一定词句和段落 , 提示前后意思之间的联系 , 使它们有机连系起来 , 自然而然地由上文转入下文 。过渡句就是联接上下文 , 由一个问题过渡到另一个问题的句子 。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头 , 有时也独立成一段 。内容上这个句子和上下两段都有联系 , 往往这个句子中能找出概括上下两个段落的关键词 。
2.如何抓关键词句提高阅读感悟能力所谓关键词 , 是指在文章当中能够概括文章主旨、解释文章中心、展示文章脉络、标示句段关系的词语 。
孩子能通过抓住关键词来理解文本 , 就是要孩子能深入解读文本 , 能抓住文本的最具有价值的核心内容 , 提高的阅读能力 。迅速找到关键词有助于加深孩子对于文本的理解 , 提高阅读质量 。
1. 题目是文章的眼睛 , 从题目中我们可以知道一篇文章要写的内容 。文章题目本身就是对文章内容的高度概括 , 其中的关键词常为传达主要信息的词 。
碰到这样的文章 , 可以从题目入手 , 引导孩子从题目寻找文章的切入点 , 激活孩子已有的经验 , 为孩子进一步阅读做好准备 。2. 一篇文章或一段话中有时会有一句中心句 , 在文章中我们把它称为总段或中心段 , 在段落中把它称为总起句 。
中心段是对这篇文章的概括 , 中心句是对这段话的概括 , 我们能从中找出一个对这段话或这篇文章高度概括的词语 , 这种关键词一般都为这句话的主语 , 或句子中其他的名词部分如宾语或表语 。把这些词语提取出来 , 就等于提取出了全篇文章的骨干 。
3. 有些书的编者会在文章后设计一些思考问题 , 这些问题有些直奔这篇文章理解的难点 , 有些引出题目写法 , 还有会直接指向文章中心 。回答这些问题 , 需要孩子抓住的中心段落 , 然后再抓住中心段落里的关键词来理解 , 从而理解文章的中心思想 。
4. 所谓过渡 , 是文章中用一定词句和段落 , 提示前后意思之间的联系 , 使它们有机连系起来 , 自然而然地由上文转入下文 。过渡句就是联接上下文 , 由一个问题过渡到另一个问题的句子 。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头 , 有时也独立成一段 。内容上这个句子和上下两段都有联系 , 往往这个句子中能找出概括上下两个段落的关键词 。
3.如何巧抓重点词句进行有效的阅读教学一、钻研文本 , 把握文本精华 。
法国艺术大师罗丹曾经说过:“对于我们的眼睛不是缺少美 , 而是缺少发现 。”作者的写作目的 , 往往体现在他所表达的思想和感情中 。
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