钓鱼的启示的关键词句及含义钓鱼的启示好词好句好段( 三 ) _钓鱼的启示的关键词句及含义

（得意）-（急切）-（乞求）-（依依不舍）
3、怎样理解“钓鱼的启示” 。
启示：启发提示，使有所领悟的意思。本课指从钓鱼这件事中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。课文以“钓鱼的启示”为题，既点明了文章的中心，又能吸引读者，引起阅读的兴趣。
4.13钓鱼的启示读句子体会人物的内心1、品读“钓鱼” 请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？ “我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。
划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（3）理解句子，积累词语。
重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？. 同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈「语文的学习贵在理解和积累，平日里教师注重此项训练，提高学生语文素养」（4）朗读训练，体验心情 “钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗？应怎样读呢？月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味。
议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读？钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼生总结怎样读出作者的得意？来归纳一下这一段写的什么内容？「《语文课程标准》明确指出：要让学生充分地读，读中感知整体，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。」2、研读“放鱼”过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！但作者为什么又忍痛割爱放了调到的大鱼呢？（1）读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。
（2）采取分角色读的方式来学。（3）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题？①生说难题。
②父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”师引导学生理解：从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。
第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大， “我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它， “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” ，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？此时，爸爸和我的态度是怎样的？爸爸的坚定，从哪儿看出？师引导学生理解：读“孩子，你得把它放回湖里去。”
这句话，我们需要让学生体会到父亲的坚决， “得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，违背了孩子的意愿，也只得孩子去做，这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情。
“我”依依不舍，从哪儿看出？ a“乞求的目光”扩展理解。b放鱼动作，从慢慢地看出他想干什么？为什么不想放鱼？读文理解作者的心理变化：（1）“得意” 读句子：“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。”
（2）急切、不理解读句子：“爸爸！为什么？” （3）委屈、难受读句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” （4）乞求（换个词）（5）无可奈何、恋恋不舍、遗憾…… 读句子：“从父亲不容争辩的声音中， ……没有商量的余地。”
（理解“不容争辩、没有商量的余地” 。） “我慢慢地把鱼从鱼钩上……消失在湖水中了。”

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