钓鱼的启示的关键词句及含义钓鱼的启示好词好句好段( 二 ) _钓鱼的启示的关键词句及含义

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
=教学重点> 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。=教学难点> 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
=教具准备> 多媒体课件 =课时安排> 2课时 =教学过程> 第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是—— 二、初步了解课文（一）学习生字词 1、生字读音这篇课文的生字多达20字，而。
3.四年级语文：钓鱼的启示主要内容1、词语理解。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩解。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
2、句子理解：
①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，那样的可爱。父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？
从中我们理解到父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。
②转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
“沮丧”：灰心失望。作者从小要受到这样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量。他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我──这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。
诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” ，在我们的生活中的确会经常碰到。
④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
问答题：
1、想一想为什么“我”不愿意把钓到的鲈鱼放回湖里？父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？
我不原意把鱼放到湖里，是因为①这条鱼是“我”好不容易，很长时间钓到的。
②诱人的鲈鱼，很大，很漂亮。
③没有人看到“我”钓到鲈鱼。
父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中，是让“我”从小养成守纪的习惯，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里， “我”的心情有什么变化？

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