建构主义是一种关于知识和学习的理论 ， 强调学习者的主动性 ， 认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程 ， 而这一过程常常是在社会文化互动中完成的 。建构主义的提出有着深刻的思想渊源 ， 它具有迥异于传统的学习理论和教学思想 ， 对教学设计具有重要指导价值 。
建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰 ， 他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派 。皮亚杰的理论充满唯物辩证法 ， 坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展 。他认为 ， 儿童是在与周围环境相互作用的过程中 ， 逐步建构起关于外部世界的知识 ， 从而使自身认知结构得到发展 。
建构主义源自关于儿童认知发展的理论 ， 由于个体的认知发展与学习过程密切相关 ， 因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律 ， 在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论 ， 并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境 。

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