文化|以新文科建设为支点赋能乡村文化振兴山东青年政治学院：青年师生问道躬行( 二 ) 干村|支点|文科|乡村|莱芜|卢国

深耕新文科建设，打造实践平台
由于历史原因，山东青年政治学院文化传播学院下设广播电视学、播音与主持艺术、汉语言文学三个专业，专业壁垒长期存在，隔阂明显，不利于人才培养和学科长久发展。
学院适应高等教育发展新形势，面向社会需求，整合三个专业，培养应用型复合型融媒传播人才，由此在全国范围内较早遵循并践行新文科的交叉、协同、融合发展的建设理念。
这一人才培养的“山青模式”很快得到认可， 2021年，广播电视学、播音与主持艺术专业双双获批国家级一流专业建设立项。
大学校园内的新文科建设不仅使校园外的乡村文化“立体化”传播成为可能，而且同“中国地域文化传播研究中心”实践平台相互促进。
该中心成立于2018年，目前已形成乡村振兴研究、地域文化与传播研究、民俗与非物质文化遗产研究等科研方向，积极开展服务于乡村振兴齐鲁样板的地域文化传播研究和社会调查。
3年前，卢国华入职文化传播学院，成为中国地域文化传播研究中心的骨干成员。入职手续刚刚办好，他就带领团队一头扎进了莱芜农村。
两年， 4个寒暑假， 90多个周末，卢国华和他的“蚯蚓田野”工作室成员们走街串巷，访谈考查，拍摄村情村貌图集上千张，采集村民个人口述影像素材数百G ，创作完成纪录片《房干年俗——请家堂》《黑龙潭——龙王庙会》《村民大会》等影像片12部，收集具有珍贵价值的原始文化数据材料一大批。
36岁的逯艳博士也有自己的工作室，名为“格格有猫” ，在地域文化传播与研究过程中，她将工作室特色定位为“新媒体+地域文化” 。短视频中的传统戏曲莱芜梆子，漂亮动图中的地方美食，还有原创音乐传达出的对非遗技艺传承人的尊敬……
“基于应用视角的乡村文化调研与传播实践，倒逼和促进了学科、专业融合发展，不仅提升了教师科研和教学水平，增强了应用型文化传媒人才培养成效，更是一堂生动的政治理论和思想教育课，让我们的教师和学生了解基层、理解基层、扎根基层。 ”该校文化传播学院党委书记王连峰说。
言传身教培育复合型人才成果初显
一个好平台会带出一群好老师，而一个好老师又会影响一批好学生。目前，该校文化传播学院拥有20多个教师工作室，老师们言传身教，学生们进步明显。
单就地域文化传播研究层面，该学院学生公开发表论文近10篇，获批省级以上大创项目20余项， 20多支乡村文化调研传播社会实践团队获得校级和省级表彰。
跟着卢老师一起去调研的学生们慢慢也发生了很多变化。卢国华将学生最初参与乡村文化调研时的状态形象地称为“既嫌弃又被嫌弃” ，面对老人端来的最好的待客糖水，一些学生撇嘴嫌弃。慢慢地，随着调查深入，学生们常常被老人充满历史感的讲述感动至落泪。

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