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“在香山中学，每一位教师都是美育的实践者 。”顾霁昀校长介绍，近年来学校构建了全新的美育课程体系，将美育全方位融入教育教学 。以美术课程为“龙头”，以学生的审美和人文素养培养为核心，以学生的创新能力培育为重点，突出课程的多样性，注重学科渗透融合 。从美术“单科教育”到“全科美育”，学校着力打造覆盖全学科的特色教师队伍，构建“德 艺 动 创”四大课程，鼓励每一位教师从本学科特点出发，挖掘美的内涵及外延，从而推美育的跨学科渗透 。
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于是，语文教研组策划了“爱我中华书法作品展”，数学教研组开展“函数图形美”学生作品评选，历史组和美术组联手指导学生制作“历史漫画小报”，物理组展示“格物致美”最美物理作业，生物组举办”最美植物标本“展览……
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“美的课堂，美的教育，是香山中学教师的自觉追求 。”特色教师黄长德坦言，备课时，他会考虑PPT和板书如何编排更“美”更简洁；上课时，他会努力让自己的语言具有节奏的美感，让学生更容易听懂、更能够理解 。他还专注于“题画诗”这一体现“诗画同源”的作品，从最初的个人欣赏、创作，到开讲座带动高二学生和其他教师一起创作，如今，他的《题画诗》100首已编撰完成 。
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初中四年，艾心怡浸染在艺术气息浓郁的香山校园里，中考时她坚定选择考本校高中，并如愿以偿 。她坦言，是香山改变了“原本对艺术无感”的她，让她亲身感受到了“美可以让人与人的关系变得和谐”：老师如朋友一般可亲可爱，同学们还悄悄给老师画肖像，在教师节送上一份惊喜 。而高一的“寻美杭州，感悟美院”、高二的“日本九州自然、人文体验之旅”、高三的“欧洲文艺复兴探索之旅”等研学旅行活动，也让她非常期待 。
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无论艺考与否
让每一个学生向美而行
近年来，香山中学的美育特色益发鲜明，吸引了许多爱好绘画、追求艺术发展的学生慕名报考，但每年也有近五成入学新生是没有美术基础的 。
“我们充分尊重每一位学生的选择，无论艺考与否，学校都会全力帮助他们圆梦 。”顾霁昀介绍，高一学生以初三中考文化学业录取成绩平行分班，不设“美术特色班” 。除了开足开齐国家规定课程，确保高质量的文化学业水平，学校还每周安排2课时作为美术专业通识课，以提高每一位学生的美育修养，最后由学生来自主决定是否喜欢美术学科、选择是否走艺术高考的道路 。
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从2018学年起，该校在高一年级试行的美术教学改革，推行“分科—分层”教学模式，为学生在拓展课程的分流打下坚实基础 。每年高考，该校都有相当部分优秀学生报考一流大学并如愿以偿 。
“在香山，我发现高中生活也可以丰富多彩，而不只有读书 。”高二学生朱晓盈决定不参加艺考，却非常喜欢香山的校园文化 。她笑言，在其他同学学习美术专业课的时候,学校特意安排学科老师给他们开文化课的“小灶”，这让她“对明年的高考很有信心” 。
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在香山中学，对优秀学生的评价体系也很特别 。每年学校都会评选“五美学生”：以品德美、健康美、言行美、创新美与和谐美，来表彰能适应挑战、自主发展、具有较高审美情趣、各具特点的特色学生 。近年来，学校培养出了“全国最美中学生”庄一驰、明星婚礼珠宝设计师张佳妮等优秀毕业生 。
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“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作 。”在授牌仪式上，顾霁昀校长表示，未来学校将进一步树立品牌意识，进一步关注学生成长，进一步聚焦创新融合，助力每一位学生向美而行 。
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