双词句语法关系 _双词句语法关系

1.心理学双词句的例子儿童通常是在一岁半以后进入双词句阶段。这一阶段早期，儿童开始把两个词以不同的方式组合在一起来表达语义。两个词的结合有着句子一样的语音模式，两个词之间也有着明确的句法关系和语义关系
除此之外，这一阶段的语言开始反映句型的区别，如否定句、祈使句和疑问句。
双词句阶段
如：Mama book.Toy mine.Milk me.Sock pretty
句子的各种词序表达了各种语法关系和语义关系。如，
1）拥有者与被拥有事物的关系：Mama book.
2）主谓关系：Daddy go.
除此之外，双词句具有以下特征：
1）双词句缺少表示句法关系的形态形式。
2）双词句中的代词使用很罕见。

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3）同时根据表达的语境不同，双词句可以表示不同的语义关系和功能，如： Mama Book可表示以下的语义：
(1) This is Mama's book.
(2) Mama gave me the book.
(3) Mama is reading the book.
通过使用双词句，儿童积极主动与成年人进行交际。这种交际大大有助于儿童的语言习得。
2.什么叫单词句和双词句1、单词句定义完整叫法是单词句阶段（holophrastic period）。
婴儿在12或13个月时会说出人生第一个词，在接下来的6个月中，婴儿大约能掌握30个词左右。此阶段，婴儿说词的时候会有单音重叠现象，如“妈妈”，“狗狗”，“拜拜” 。
此时一个词实际代表了一个句子，他们可能指着爸爸的公文包说“爸爸”，意思是说“爸爸的公文包”，这就是婴儿单词句阶段。2、双词句定义又称电报句，它比单词句表达的意思更明确，但仍带有简略、断续的特点；它是语言习得的第二个时期。
婴儿在19~21个月时，掌握新词的速度进一步加快，会出现“词语爆炸”的现象，之后的2个月内，婴儿说出第一批一定声调的双词句，从而结束单词句阶段，进入词的联合和语法生成时期。
3.【解释两个句子.从语法方面.定语从句第一个是when 引导的时间状语从句不是定语从句定语从句的先行词也就是是它所修饰的词必须在从句中充当成分，而这个句子的名词 the film 后面的定语从句中是不充当成分的给你一个定语从句的列字你比较一下We missed seeing the film that other people talked about warmly.在我给你的列子中the film 做的是介词about 的宾语第二个句子仍然是一个when 引导的时间状语从句，只不过这个句子是一个省略句He missed being koncked by a truck when crossing the road.还原后应是 He missed being koncked by a truck when he was crossing the road.用语法来解释就是当when 引导时间状语从句的时候，如果从句的主语与主句的主语一致，并从句的谓语动词中有be 动词的时候，我们可以同时省略从句中的主语和be动词有问题可以再问。
4.为什么说独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键两步孩子在学习语言的道路上就逐步摆脱事物的具体形象的影响而愈来愈注意语言本身的事实因为语言的基本奥秘已经开始渗入这些简单的学习之中，特别是词指称整类事物的概括性。
双词句体现了造句的基本原理。就是选择需要的词，当孩子能熟练的使用语言时，外界的现象就越来越多的被概念范畴化，反映在孩子的头脑里的外在世界就成为透过语言这副“眼镜”所认识到的世界。
随着从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的虚词。就是说。
这就是说，孩子已不仅仅注意词与事物的联系，而且已注意到词与词的关系，按照学会的格式把它们组合在一起。独词句体现了词和事物的联系。
5.如何理解汉语语法系统的双层含义1.语法
语法有三个含义，但主要是指客观存在的语言结构规律。本章所学的内容也是这个含义。
语法规律存在于人们的话语当中。人们所说的话，每句话里的词语怎样搭配，怎样排列，搭配和排列的结果是什么样子，都要遵循一定的规则。语法研究的内容，就是从无数具体的句子中抽象、归纳出句子的结构规律。
如“火车”、“天气”不能说成“车火”“气天”；再如“我们上现代汉语课”这句话中每个词所占据的位置都是一定的。
2.各级语言单位在组成高一级的语言单位时，都是有规律可循的。（1）语素与语素组成词：道路——群众——伟大（并列）
(2)词和词组成短语：打扫房间——绘制图片（述宾短语动+名）
(3)词和短语组成句子：我把电脑关闭了。——弟弟把钢笔弄坏了。（甲把乙怎么样了，其中甲为施事，乙为受事）

双词句语法关系

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