语文基础训练字词句急( 二 ) _语文基础训练字词句

③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石彻桥墩，把11个石拱联成一个整体。
⑤由于各拱相联，所以这种桥叫联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。12、这段文字说明对象是，以此为例说明中国石拱桥有、和的特征。
（4分）13、判断文中相关句子运用了什么说明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 14、用“/”给这段文字划分层次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨15、这段文字运用了什么说明顺序？（2分。
2.对联上联是语文基础字词句,下联是什么上联：一掌擎天五指三长两短下联：六合插地七层四面八方上联：一二三四五六七下联：孝悌忠信礼义廉上联：望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年上联：万瓦千砖百日造成十字庙下联：一舟二橹三人遥过四通桥上联：童子看橡一二三四五六七八九十下联：先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸上联：数声吹起湘江月下联：一枕招来巫峡云上联：松叶竹叶叶叶翠. 下联：秋声雁声声声寒上联：山羊上山，山碰山羊足，咩咩咩. 下联：水牛下水，水淹水牛角，哞哞哞上联：曲溪曲曲龙戏水. 下联：陇埔陇陇凤簪花上联：龙怒卷风风卷浪. 下联：月光射水水射天 .上联：佳山佳水佳风佳月，千秋佳境. 下联：痴声痴色痴梦痴情，几辈痴情上联：狗牙蒜上狗压蒜. 下联：鸡冠花下鸡观花上联：凤落梧桐梧落凤. 下联：珠联璧合璧联珠上联：尝因酒醉鞭名马. 下联：唯恐情多误美人上联：上海自来水来自海上下联：山西悬空寺空悬西山上联：三个土头考老者下联：五家王子弄琵琶上联：和尚撑船--篙打江心罗汉下联：佳人汲水--绳牵井底观音上联：蚕为天下虫下联：鸿是江边鸟上联：兵书三卷桥边授下联：忍字百篇家内藏上联：冰冷酒一点两点三点下联：丁香花百头千头万头。
3.怎样进行小学语文字词句篇的教学小学语文字词句教学是学生学习语文的难点，也是重要一环之一，所以，要在小学就要打好基础。
那么，教师要激发学生学习的兴趣，并且授以方法，巧于引导。在学生识字学词用句上下功夫。
我结合自己多年的教学实践谈谈粗浅认识。一、自编歌诀激发兴趣小学生的特点是对歌诀记诵感兴趣，老师就采用歌诀记忆法激发学生学习兴趣。
尤其是要结合学生熟悉的事物去自编歌诀，学生记诵起来也更加容易理解和记忆。我教的是农村小学生，他们对农村的事物熟悉，我就把学习知识的歌诀与他们一起自编唱诵。
例如，一年级小学生记a o e等字母，书上的歌诀是：“嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”，小学生对书上的歌诀不易懂，而且，小学生读完之后只是记住了型，我就把这首歌诀改了一下，让学生背诵：“a像小辫脑后拖，鸡蛋圆圆ooo，小鱼摆尾eee，农村生活真快活。”这样一改，小学生就把a的形状与梳着马尾辫的小姑娘的形象联系起来了，对照印证强化了记忆。
而歌诀中的鸡蛋、小鱼是孩子们常见的东西，他们把熟悉的事物与学习的内容结合起来，印象更加深刻。记忆的知识也更加容易和牢固。
此外，还有“i像立正站得好，u像跳绳摇啊摇，---------”所以，老师要结合实际打破书本上现成歌诀的束缚，大胆去自编歌诀。这样，更加有利于学生的学习。
老师还可以鼓励学生自己去编歌诀记忆所学知识。二、授以方法给学生引路在学生学习字词句的过程中，老师要结合学习内容教给学生学习方法，为学生学习引好路。
学生在采用老师教给的学习方法中受到启发，会认真去思考、探究。这样，老师就起到了引导思路的作用。
例如，学生记诵清代诗人高鼎的《村居》时，有的学生总是背诵不下来。还有的背诵时句子顺序颠倒，还有更多的是背诵时总卡壳，结结巴巴背了上句接不上下句。
针对这种情况，我把诗句先写到黑板上面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
让学生速读，读得十分流利后，再去背诵。然后，在学生背诵语句凌乱无序时，再让学生把诗句的句首四个字写在纸上：“草---拂----儿---忙----”作为提示，学生看着这四个句首字背诵《村居》全诗，很快学生也不结巴和卡壳了。

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