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以前读过推理小说家阿加莎·克里斯蒂的《东方快车谋杀案》 , 那时候觉得最神秘的火车就是东方快车 。 有趣的是 , 我们居然乘坐了“新东方快车”游新疆 。
从北疆到南疆 , 16天经历17城 , 一日内感受四季温度的变化 , 能看到不同地质地貌的无缝切换 , 更能感受到当地人的淳朴和热情 。
在这次旅行中 , 儿子成长和收获多多 , 我也感慨万分 , 这可能就是旅行的意义 。
文 | 谢璇
编 | Yuan 图 | 作者提供
写在前面
如何确定旅行目的地?
我家一直坚持“读万卷书 , 行万里路”的理念 , 爸爸因为工作关系经常缺席 , 大多数情况都是我们母子共同旅行 。
对于旅行的目的地 , 我们的选择标准并不看是否著名、经典、网红 , 或者是朋友同学去过后的种草 , 而是有我们自己的选择 。
儿子:XIHE JI 哈罗(北京)学校8年级学生
我家旅行目的地的选择一般看两个因素:
一是与学校的课程内容相匹配 。 孩子大部分时间都是在学校度过的 , 学校也是他知识的第一来源地 , 兴趣的养成地 , 所以学校课程里涉及到的 , 或者需要孩了解 , 实地去看的 , 我们都会列入目的地清单 。
比如 , 一次偶然的机会 , 我看到孩子学校高年级教室外正在展示罗马帝国的相关内容 。 于是那年春假 , 我们就选择了去意大利 , 到罗马、佛罗伦萨、米兰等城市看看 , 等到他升班学到这些内容的时候 , 就有一种“有朋自远方来”的感觉 。
有一年 , 他在中文课上学了关于江南的诗句 , 我们就带他去南京扬州等地 。 记得当时过南京长江大桥 , 他忽然脱口而出诗句来对应眼前的画面 , 完全是观景有感而发 , 那一刻我是很欣喜的 。
二是与孩子的成长阶段相对应 。 因为孩子的时间是有限的 , 他对世界的认知、理解和兴趣是分阶段的 , 我们会根据孩子的成长阶段选择目的地 , 通过旅行有意识地提升和补充他的能力 。
例如 , 我们看到他比较习惯于城市生活 , 对自然风光兴趣寥寥 , 就寻找户外徒步的组织 。 疫情三年不能远行时 , 我们见缝插针的带他去了几次条件艰苦的户外线路 , 徒步呼伦贝尔大草原 , 徒步库布齐沙漠 , 徒步川西看贡嘎雪山 。
风餐露宿中 , 他充分感受到大自然的能量 , 体会到大自然带给他的快乐 , 爱上大自然 。 在相对极端的环境下 , 孩子也增强了意志和体力 。
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