数学起源简介数学起源 _数学起源(数学起源简介)

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Q1：数学的起源是怎样的？
数学源起于原始社会人们的结绳记事，那时的人们为适应生产和生活的需要，逐渐产生了数量的概念。他们学会了每捕获一头野兽时，用在绳子上打结的方法来记事、记数：一个绳结就代表一头野兽，两个绳结就代表两头野兽，同时，绳结的大小还表示野兽的大小。于是，数量的概念就在这样的过程中逐渐发展起来。迄今约五六千年以前，伟大的古埃及文明在非洲的尼罗河流域诞生。古埃及人较早地学会了农业生产。尼罗河每年7月定期泛滥，届时会淹没大片农田， 11月洪水逐渐消退。古埃及人通过长期观察，发现当天狼星和太阳同时出现的时候，正是洪水将至的时候。他们还发现：这种现象大约每隔365 天发生一次。这样，古埃及人就选择在洪水泛滥之后播种，在明年6月洪水来临之前收割，以获得好收成。另一方面，古埃及的农业制度，是把同样大小的正方形土地分配给每一个人，租种的人每年把他的收获提取一部分交给国王。如果所租种土地被洪水淹没，他可以向国王报告，国王就派人前来调查并测量损失的那一部分，这样，他交的租就会相应地减少。这种对于土地的测量使几何学应运而生。实际上，几何学的原意就是“土地测量” 。因此，数学正是从“打结记数”和“土地测量”开始的。距今两千多年前生活在欧洲东南部的古希腊人，继承和发展了这些数学知识，并将数学发展成为一门系统的理论科学。古希腊文明被毁灭后，阿拉伯人保存和发展了古希腊的文化，又传回欧洲，这为数学的重新繁荣和近代数学的创立奠定了基础。

Q2：数学的起源来自哪里？
数学是研究客观世界数量关系及空间形式的科学。数学起源于人类文明的创始阶段。大约在300万年前，人类还处于茹毛饮血的原始时代，以采集野果、围猎野兽为生。这种活动是集体进行的，所得“产品”也平均分配。这样，古人渐渐产生了数量的概念。他们可以用一块石子代表一只野兽，或用绳子打一个结代表一头捕获的猎物，或打一个大结代表一头大兽，打一个小结代表一头小兽，如此等等。数量的观念就是在此过程中，逐渐发展起来的。在距今大约五六千年以前，在非洲尼罗河流域出现了一个伟大的文明国家——埃及。埃及人是世界上较早从事农业生产活动的。由于尼罗河定期泛滥，淹没大片农田，埃及人通过长期的观察，发现每年7月尼罗河定期泛滥， 11月份洪水逐渐退落，而且这种现象大约365天重复一次。这样，埃及人就选择洪水退落后，在淤泥上播种，在6月洪水来临前收割，以此获得好的收成，这是通过天文观测和水文观测来实现的。另外，古埃及的农业制度，是把同样大小的正方形土地分配给每一个人，承租人每年将收成的一部分交给土地所有者——国王。如果洪水冲垮了他们分得的土地，国王便派人前去丈量受灾的土地面积，适当减少交租的数量。这种土地丈量的方法，为几何学的诞生奠定了从出土的甲骨上来看，中国古代早基础。数学正是从打结记数、天文和水文观测、土地测量的实际需要逐渐发展起来的。继埃及而崛起，世界上还有巴比伦、印度、中国等几个伟大的文明古国雄踞于亚洲，它们分别都产生了各自的记数法和最初的数学知识。在距今2000多年以前，古希腊人也积累起较为丰富的数学知识，并将数学发展成为一门系统的理论科学。“数学”的希腊文原意就是“科学或知识”的意思。他们特别注意 “论证”在数学中的应用，因此欧几里得的几何学几乎成了希腊数学的代表。古希腊文明被毁灭后，阿拉伯人又继承了他们的文化，后又传回欧洲，使数学重新繁荣，并最终导致了近代数学的创立。

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