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由于很少有机会和儿子一起阅读，很少有感言，心中一直觉得十分歉疚，所以今天一早就叫上儿子一起阅读 。刚开始问题就出现了——读什么书？按照我的初衷是找一些成语故事，或一些劝学、勉学、勤学之类的故事，希望通过阅读，去灌输，或让其感知一些做人的道理，以及学习知识的重要性等等 。可儿子的想法不一样，他说他喜欢读《淘气包马小跳》，我犹豫了一下，再考虑尊重儿子的意见，在不违背民主、在避嫌于强制的情况下，我选择了妥协 。我耐心地和儿子认真地读了故事中的两个章节 。从主人公马小跳返校的前一日，返校的当日发生的事情，从孩子间的对话描写、心理描写、行为描写等等，细致地刻画了孩子的淘气，既可爱又有点可恨，又看到了顽皮不乏聪明孩子身上闪光的品质 。通过阅读，感叹之余，觉得自己并没有真正地和儿子融合在一起 。也许只是一味的要求儿子按照自己的想法去阅读，学习，而忽略了儿子的喜好和真实的想法，加之在我的厉声呵斥下（儿子读书时不认真，有走神的现象）儿子恐慌的眼神，我不免自责 。我深知亲子阅读的益处，虽然边去做了，但总是缺乏应有的耐心，总是克制不住，首先破坏那原本温馨、轻松、愉快的阅读气氛 。我作为一成年人，常为不能自制而感到自责，何况面对我的是一名小学生呢？ 儿子，爸爸深知亲子阅读的益处 。从这次开始，从爸爸自身开始，爸爸改掉臭脾气，让我们一起努力，一起营造愉快、轻松的读书环境，让我们读好书，好好读书，一起学习知识，一起遨游在知识的海洋里，好吗？ 。
Q2：亲子阅读班都在上什么内容呢？
《婴儿画报》、《幼儿故事》、《儿童好习惯》等书籍，我宝宝天天拿着看，她妈妈也每天教她读，都是从爱宝贝儿童潜能开发中心拿回来的教书，孩子就需要从小开始培养能力，将来才能成为龙凤，呵呵
Q3：亲子阅读感言怎么写？
感受是要自己写的，别人写的再好也不能代表自己的 。下面是一对父女关于《海底两万里》的对话，参考参考吧 。爸爸：孩子，我见你的书桌上有一本《海底两万里》 。这可是一本好书 。我读《海底两万里》这本书的时候，也是在小学四年级的下半学期，是向图书馆借阅的，上、下两册的译本，先后用了二十多天的时间才看完 。在我记忆中，这本书情节紧张、刺激；人物命运神秘莫测；当时一打开这本书进行阅读时，就被它深深地吸引住了 。现在你们学校正在开展百部经典名著亲子阅读活动，你要好好解读这本书 。女儿：我觉得这本书乏味枯燥，我没什么兴趣，因为它有些内容我看不懂，什么经度、纬度呀，还有一大堆我从未听说过的海洋鱼的名称，潜水艇的构造理论 。剩下的不就是一只潜水艇在水中上上下下，跑来跑去，有什么好看的 。（这是我始料未及的结果，我赶忙找来这本书再仔细读了一遍，感觉是和第一次阅读时不同 。当时我的注意力集中在情节和好奇心上 。只记住了尼摩船长一个人和惊险的情节，其它内容确实很模糊 。而这次阅读后，发现这本书的知识十分丰富，可以说涵盖了天文、地理、化学、物理、植物、生物、海洋、历史、人文等各种学科 。特别是对海洋的描写，简直可以说是一幅奇幻百变，色彩斑斓的图画 。我不得不佩服作者儒勒·凡尔纳的奇思妙想和丰富扎实的自然科学知识 。这本书之所以被公认为百部名著之一；作者之所以被公认为科幻小说之父，与这有用关吧！而女儿为什么与我的看法大相径庭？会不会是“代沟”引起的？） 爸爸：我认为好看的书，你却不感兴趣，说明我俩之间有“代沟” 。女儿：什么叫“代沟”？ 爸爸：就是因为年龄的差距对某一件事情而产生的不同看法和分歧，而且大家谁都不能说服对方 。你有不同意见，这不稀奇，现在的科学已经飞速发展了，以前的幻想现在已经实现，变得司空见惯，所以没什么吸引力 。现在社会也发生了很大进步，是信息时代，很多知识可以从电脑、电视里直接看到，所以书中的海洋景象，生物没有色彩，不能引起你的的想象力 。
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