开发宝宝的智力的方法 _宝宝

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有关开发宝宝的智力的方法
“开发智力是早教的重要任务之一”，许多育儿达人、玩具制造商、app都强调这一点。我认为这多少有点儿商业色彩，总感觉像是在卖点儿什么，物质的，非物质的。
毕竟智力，许多人认为与智商类似，是决定一个人成功与否的基本因素之一。在高考独木桥的大环境下，智力的开发成为广大家长心甘情愿投资的重要项目。
我倒觉得开发智力是一个过于狭隘的育儿活动，更准确更恰当的应为：提供适当环境以支持大脑的发育发展。
啥是“适当环境”?就是要安全，且有一定量的刺激。
所以我们育儿的目的，是尽全力为宝宝的大脑发育提供安全且有一定刺激的环境，希望宝宝长大后有适应社会、生存发展的能力。
那么小宝宝与周围的环境和人交互，需要具备哪些能力呢?
观察力
观察，不仅仅是指看、看见、还要明白、认识、了解，需要一定的认知能力，比如：记忆和简单的对因果关系的理解。
就像4岁的小朋友甜甜，和妈妈一起上菜市场买东西，看到苦瓜，就问妈妈：“妈妈，为什么这个黄瓜疙疙瘩瘩的，是长包儿了么?” 她又看到了一位身材丰满的女性，就又对妈妈说：“妈妈看，那位阿姨要生小宝宝了。”
甜甜看到了一个类似黄瓜的蔬菜和一位有肚腩的女性，这让她联想起了黄瓜和怀孕的表姨。这说明她对黄瓜和怀孕的表姨是有印象的，有理解的。
黄瓜的形状是弯弯的，颜色是绿色的，有些小刺。怀孕的表姨是胖胖的.，有肚子。凭她的因果推断，弯弯的绿色的蔬菜叫黄瓜，胖胖的有肚腩的女性是要生宝宝了。
她还记得上次出水痘长包包时她的手上的那个样子，和苦瓜上的包包很像，所以她推断，黄瓜也可能会长包包。
这说明她有很强的观察力和一定的推理能力，不管她的结论是否正确。
描述力/表达力
包括用语言，动作和其他方式来叙述自己的观察、表达自己的需要、情感、想法的能力。
还是看上文的例子，甜甜用了“疙疙瘩瘩”这个词，来描述苦瓜凹凸不平的表面，这是很强的表达力。
除了语言，宝宝还需要学习如何用肢体语言、声音声调、面部表情来表达自己的情感，如何用音乐、艺术来表达自己对世界的认识。从而让外界对自己的内心世界产生了解。
分析解决能力
这是种寻根问底、找出原因、解决方案的能力。
比如：小强在用积木搭高楼的时候发现一旦到一定高度，楼就倒了，他试了几次都没有成功，真是懊恼。
如果他能够不断试验高楼的地基的宽窄、高度，找到更稳固的基础来搭更高的楼，或是换不同形状的积木，这说明他有很强的分析问题，解决问题的能力。
创造力
是在原有条件下作出新的排列组合某些元素来生成新的事物的能力。
从画一幅画，到用乐高搭一个飞机，宝宝今天在游戏中的创造就是明天的技术创新。创造可以成为一种习惯和思维方式。
适应力
生活中的变化不断，从换老师、换学校到搬家，我们常常要应对变化带来的压力，并从自身作出调整来重新达到平衡放松的状态。
个性敏感的宝宝可能天生对变化的适应力欠佳，就更需要家长的帮助支持，来提高适应力。
交往能力
包括主动和陌生环境、人物交流的能力(俗话叫自来熟)、和他人合作游戏玩成一项任务的能力，还有冲突发生时和平解决的能力，都是极为重要的“软能力”，不是考试分数可以评估的，也不是名校就学可以保证的。
事实上，社交能力是近几年来才在美国的幼教业流行起来的概念。有这些能力的宝宝，无论在学校学习中还是生活的人际交往中，都会运筹帷幄。
家长该怎样做?
那么家长该用什么方法来培养这些能力，支持宝宝大脑的健康发育发展呢?
同宝宝说话
语言发展能力强的宝宝都有至少一位家长，在孩子身边不断描述孩子的经历，大量运用动词、名词、形容词，比如：
家长可以说：“宝宝用四个正方形的磁铁搭片围了起来，又在上面用四个三角形的放在上面，看起来像个小房子，是小房子么?”
然后，家长还可以问些开放性的问题，比如：“宝宝搭的是什么啊?谁在里面啊?怎样让它更大些啊?”
与宝宝一起听音乐，制造音乐
舒缓的音乐可以平息情绪，欢快的音乐可以释放心情。

开发宝宝的智力的方法

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