qian 黔怎么读黔之驴新解

我国著名文学家柳宗元讲过一个故事：
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。
向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。
今若是焉，悲夫！

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【qian 黔怎么读黔之驴新解】大意如此：
某年某月某日，一头驴被一个好事之徒用船带到了山高林密的贵州，见没什么用处，便把它放养在山下。有只没见过世面的贵州本地小老虎正要出来觅食，一见驴那庞然大物的样子，差点晕过去：哪儿来的怪兽，这也太强大了吧！

在我看来，这个故事其实是一篇博弈论的经典文献，它告诉我们：你在一个人面前心理弱小，其实是因为你不知道他是在伪装强大，或仅仅长相很强大！我觉得这属于一种“看上去像什么，它就是什么”的思维。
延伸到孩子的学习，我觉得孩子学习中经常有畏难情绪，一看这么多题，就不自觉的自我设限，针对此类问题，个人有一些想法：
一、引导孩子做。尤其对于学习不好的孩子。多鼓励，多肯定，告诉她没有谁生来就会，一点一点来，不要求100%会做。把会做的做了，边做边学，只要开始了，后面的事情就能克服这种心理。
二、寻找原因和问题所在点。寻找让孩子抵触的阻力点，对症下药。比方说孩子做作业速度太慢，根本原因是对知识点掌握不够，一知半解，并不是动作慢。那就不能一味的催孩子加快动作。而是要教孩子如何掌控合理规划时间的同时，重点关注知识点的掌握，多关注错题的订正，反复多做题，就会取得一点成效。

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三、设定期限。比方说做作业一直有拖延，就设定一个期限。比方说如果一道数学题审题5分钟后还是做不出来，就要进入下一题，避免影响效率。而且确实做不出来的题，老师讲题后，要进行错题订正，又重新做一遍，加深理解和记忆。另外，比方说规定孩子每天10点必须睡觉，让她倒推实践，逼迫她提升效率。
四、设定小目标。我们家孩子学习成绩不理想，在倒数徘徊。期中考试前夕就设定小目标，超越自己的成绩，比方说年级提升50名这样的小目标很容易达成，孩子也有信心，不会产生排斥的逆反心理。通过陪伴、一起学习，大约二周的时间，考试的成绩竟然真的达成了，给孩子产生了不小的激励。

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任何的限制，其实都是从自己的内心开始！心有多大，舞台就有多大！每个人的潜能都是巨大的，但是唯一无法逾越的就是自己！决定你能站多高、走多远的，是你思想的高度和深度。格局小的人，会无限地放大委屈和困难，自怨自艾；格局大的人，则会把困难和挫折当作人生的必修课，负重前行！

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