1、通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿语言,要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连 。通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言 。语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言 。因此,要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合;
2、在语言教育活动中,发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来 。
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