技术骨干|成渝铁路三代人的薪火传承( 二 ) 工作|杜能|铁路|发展|工区|青工

他以“自我发展”为培养思路，激发大家的工作热情，引导大家主动思考、自主管理，注重发挥个人智慧和力量，自我规划职业发展，制订推进方案和实施计划，实现自我成才。工区有位青工对未来很迷茫，是程建中一次次的谈心让他重新建立起了自己的职业生涯规划。功夫不负有心人，工区职工的工作态度从“不愿来”转变为“不想走” ，程建中更是培养出了多名段先进工作者和十佳标兵。
后来程建中潜心于业务，笃志于传授，成为这个段的一名首席技师，并多次受邀参加成都局集团公司技能鉴定测试和技术审查工作。而他“站好本位、自主发展”的人才培养理念也如一粒种子深埋在五凤溪信号工区静待破土而出。

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杜能化：树理念建机制促转变
1999年，杜能化接任五凤溪信号工区工长。到任不久，他就留意到程建中“站好本位、自主发展”的人才培养理念已在工区生根。但他也发现工区人才培养缺少制度支撑，导致人才培养缺乏具体方向。经过认真思考，杜能化提炼出了三项人才培养机制，即：夯实技术制、自主管理制和取长补短制。
“我们针对工区青工多的实际情况，组织开展结对子帮促学习，开展交流讨论会分享工作经验，大力营造互帮、互助、互学的浓厚氛围。 ”杜能化说，正如“站好本位、自主发展”的人才培养理念所强调的，信号工的立身根本就是“安全第一、技术为王” 。
为进一步夯实职工业务技能，工区一方面结合日常重点工作开展有针对性的专题培训；另一方面以岗位大练兵为载体，大力组织开展故障应急抢修演练，增强职工们的实操能力，并以传帮带的形式引领大家业务技能的快速成长，做到理论实践两手抓、两手硬。同时，先后建立修订了《工区绩效考核办法》《工区奖惩制度》等一系列规章制度，做到有章可循、有据可依。此外，工区还积极引导职工主动参与班组日常管理工作，将具体事务落到每位职工手上，并将奖惩制度融入其中，培养大家的管理能力，增强责任意识、协作意识和团队意识。
据杜能化回忆，三项人才培养机制离不开一个人——蔡家勇。蔡家勇是当年工区青工之一，他技术好积极性高，是个好苗子。三项人才培养机制推出后，作为青工的他感受最为深刻，常来找杜能化交流，将他认为推进过程中的不足一一反映，对完善三项人才培养机制起到很大作用。后来，蔡家勇也顺利走上了工班长岗位，继续坚守成渝铁路。

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