1、临摹入手，把握“临”与“摹”的火候 。临帖是学习书法的基本途径，硬笔书法亦然 。临帖也叫“临摹”，作为书法教师要把握好“临摹”的含义与火候 。在古代，“临”是指对照着原作或写或画，类似于今天我们所说的“对临”；而“摹”则是用薄纸（绢）蒙在纸上或写或画 。古人云，“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意 。”因此，单一的临与摹都不是最好的学习方法 。根据中小学生的思维成熟规律和认知规律，小学低年级学生更适于“临” 。我们要先将汉字的笔画、字形，书写步骤（起笔、行笔、收笔）等专业知识逐步传递给学生，建立起低年级学生的笔画概念，结构意识等 。
2、合理利用写字格中的辅助线 。在认识字形、结构前，我们会让学生熟悉写字格 。

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