分数除法应用题小窍门分数除法应用题

《分数除法应用题》练习题内容如下:
分数除法应用题（一）
一、细心填写：
“一桶油的重6千克”，把（）看作单位“1”，（）× =（）
“男生占全班人数的 ”，把（）看作单位“1”，（）× =（）
“鸭只数的等于鸡” 把（）看作单位“1”，（）× =（）
45是（）的，吨是（）吨的，（）是平方米的
二、解决问题：
1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？
2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？
3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？
4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？
5、一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程的。两地相距多少千米？
6、601班男生人数比女生多，女生30人，全班多少人？
32、分数除法应用题（二）
一、细心填写：
“一桶油的重6千克”，把（）看作单位“1”，（）× =（）
“男生占全班人数的 ”，把（）看作单位“1”，（）× =（）
“鸭只数的等于鸡” 把（）看作单位“1”，（）× =（）
45是（）的，吨是（）吨的，（）是平方米的
二、解决问题：
1、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？
2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？
3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？
4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？
5、一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程的。两地相距多少千米？
6、601班男生人数比女生多，女生30人，全班多少人？
内容如下:
1.数学名词。表示是一个单位的几分之几的数。
2.评定成绩或胜负时所记分的数目。
甘铁生《“现代派”茶馆》：“我们考，凭分数，凭本事。”
3.规定人数，分任职务。指军队的组织编制。
《孙子·势篇》：“凡治众如治寡，分数是也。”李贽注：“分，谓偏裨卒伍之分；数，谓十百千万之数各有统制，而大将总其纲领。”《淮南子·本经训》：“计人多少众寡，使有分数。筑城掘池，设机械险阻以为备。”《晋书·孝友传·庾衮》：“分数既明，号令不二。”

文章插图
做分数除法应用题的方法和技巧【分数除法应用题的类型特征】
1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）是多少．
（1）特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几．“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量．求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系．
（2）解题关键：从问题入手，搞清是把谁看做标准的数也就是把谁看做了单位“1”，谁和单位“1”的量比较，谁就作为被除数．
（3）甲是乙的几分之几（或百分之几）：甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙．
2.甲比乙多（或少）几分之几（或百分之几）：甲减乙比乙多（或少）几分之几（或百分之几）．
（1）关系式：（甲数-乙数）÷乙数，或（甲数-乙数）÷甲数．
（2）特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量．
（3）解题关键：准确判断单位“1”的量，把单位“1”的量看成x，根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际数量．
【解题规律和窍门总结起来有以下三种】
1.把分母（所表示的数量）作为单位“1”那么题中“是”、“占”、“比”等字后的（人或物）为分母，字前的（人或物）为分子。
2.若已知分母（或由计算得数）是多少（题中给的已知数或由计算得数），求分子（或由计算得数），用乘法；
3.若已知分子（或由计算得数）是多少（题中给的已知数或由计算得数），求分母（或由计算得数），用除法。
【此规律还可概括为】分母作单位“1”，“是”、“占”、“比”后为分母，前为分子；求分子，乘；求分母，除。
分数除法应用题归纳？一、分数应用题一般解题步骤。
（1）找出题目中含有分率的关键句。
（2）找出题目中单位“1”的量
找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后面的量就是单位”1“的量的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1” 。

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