提醒幸福原文提醒幸福( 七 )

B.第18自然段的比喻句。
理解：结合学生生活实际，从标本入手理解这个比喻句。标本是我们见过的东西，无色无香，不生动，不灵活，而未制成标本之前，却是生动、灵活、色香俱全的，作家用回忆幸福标本的说法表达了人们对幸福的忽略：在幸福之中时，不知道感受，幸福离我们而去了，却去回味、追寻，念念不忘。
C.第24自然段的幸福借了机遇、友情、成功、团圆·的衣裙而来，它们却不一定是幸福，甚至可能有钢铁般的心校，这些怎么理解?应该结合学生的生活实际来理解。
机遇这些东西很多时候确实带来幸福，但许多时候也带来不幸，这就是钢铁般的内核即是我们不能把握、无法享受的那一部分。再说，难道没有那些东西，我们就不能幸福吗?显然不是，生活中我们处处都能发现幸福，所以并不一定要有那些东西才是幸福的，作家也就是这个意思。
六、学习课文的最后一节内容。
设想：少讲多读，在读中感受作家所说的应该如何享受幸福。
要求：注意段落的排比，要读出气势。
七、总结。
1.作家说的要时刻提醒幸福，你觉得有道理没有?
不做统一答案，但要能理解幸福确实无处不在，要能感受平凡生活中的幸福，也确实要时时提醒自己。
布置作业题：
对课后作业中的第一大题的第2小题写出书面答案，字数各在50字以内。
提醒幸福教案篇5
[教学目的]
1．引导学生认识作者的幸福观，形成自己的幸福观。
2．理解比喻、排比句的表达效果并学会运用。
3．训练概括要点的能力。
[教学重点]
理解作者对幸福的独特体验。
[教学难点]
幸福为什么要提醒
[教学时间]
一课时
[教学过程]
1．讨论下面的笑话，导入新课。
有这么一个笑话，从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺，大女儿开染坊。天晴了，老婆婆要着急，因为小女儿的伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又要着急，因为那个开染坊的女儿会晒不干布。后来有人对老婆婆说：你真是幸福啊，天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀。老婆婆自己一想，还真是这么回事，于是开始天天快乐了。
（1）本来觉得很伤心的事，换个想法就不同了，你生活中有没有这种事？
（2）老婆婆的忧虑有道理没有？她的快乐是不是源于别人的提醒？
（3）总结：可见，生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福，不要让幸福从自己的身边跑掉。
2．快速阅读，勾画要点。
（！）作者认为幸福是什么？把有关的语句全划出来。
（2）作者认为要怎样享受幸福？
（3）为什么要提醒幸福，提醒意思是什么？
（4）画出文中的使用了比喻和排比修辞手法的地方。
3．小组内讨论以上问题。
4．讨论总结明确。
（1）A．避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！
B．幸福就是没有痛苦的时刻。
C．贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条。
D．当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
E．和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。
F．从天涯海角相聚在一起的时候。
G．守侯在年迈的父母膝下时。
H．有健康的身体。
I．有一颗健康的心。
J．曾经生活过。
作者是从幸福的时刻，幸福的事件，幸福的特点，幸福的条件，幸福是心灵的感觉来解说幸福的。
可见，幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉。
（2）很多人会享受权势，享受财富，享受健康，享受自然风光，却不一定会享受幸福。因为这些都是实施实在在的东西，看得见摸得着，而幸福却捉摸不定：
○1幸福常常是朦胧的它多半只是悄悄地扑面而来。
○2幸福绝大多数是朴素的。
○3幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。
○4幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。
（3）因此，这里的提醒并不是对未来作某种预见，而是让人们珍惜幸福。
5．品味语言，完成课后练习二。
6．比较阅读。
《挖荠菜》中谈到什么是幸福，怎样才会得到幸福，对比本文说说两篇文章在思想内容上的异同。
7．作业。
摘录词语（10个）和精彩语句（10句）

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