提醒幸福原文提醒幸福( 四 )

亲情篇：
（1）得到父母和老师表扬的时候，我最幸福，幸福来自老师、爸爸、妈妈赞赏的目光。
（2）和父母团聚时，我最幸福，幸福是一家人吃饭时餐桌上的笑声。
（3）我和老师开心地在一起，我最幸福，幸福是我们一起发出的朗朗笑声。
（4）天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清晰地感受到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很幸福。
友情篇：
（1）和同学们一起聚会的时候，我最幸福，幸福就是和同学一起唱出的歌声。
（2）考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰，给了我莫大的支持，我感到很幸福。
（3）记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻我非常幸福。
给予篇：
（1）当我帮助同学解决一个难题时，我感到很幸福。
（2）我为贫困山区的孩子捐出自己积攒的零花钱，虽然那仅仅能为他们买上几件文具，我仍能感到深深的幸福。
自然篇：
（1）我和大自然亲密的接触，我最幸福，幸福是我身边一只只翩翩起舞的鸽子。
（2）幸福是洒在我肩上、脸上、身上的温暖的阳光。
爱国篇：
（1）中国男足进军世界杯成功的那一刻，作为一个中国人我感到幸福。
（2）中国申奥成功的那一刻我感到非常幸福.
五、总结升华：
罗丹说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。同学们，幸福又何尝不是如此呢。让我们齐读最后一段，希望我们把它牢牢记在心里，并落实在我们的行动中。
六、布置作业：仔细读课文，提出不懂的问题。
提醒幸福教案篇3
教学目的
1．懂得什么是幸福，怎样享受幸福。
2．学习比喻句的用法，理解句子的含义。
3．学习排比句用法及其表达作用。
4学习比较阅读的方法。
重点、难点
重点：
（1）理解文章大意，理清文章的脉络，理解文章的主旨。
（2）学习比较阅读的方法。
难点：
（1）比喻句的用法及句子的含义。
（2）排比句的用法及其表达作用。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下面加点词的音。
姗姗（shan）怅然（chang）踌躇（chou chu）惴惴不安（zhui）
谆谆告诫（zhun）南辕北辙（yuan zhe）瞻前顾后（zhan）
相湍以沫（mo）熠熠夺目（y i）袅袅婷婷（niao ）
2．查工具书，解释下列生词。
（l）姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。
（2）怅然：不如意的样子。
（3）甘霖：指久旱以后所下的雨。
（4）希冀：希望得到。
（5）踌躇：犹豫不决。
（6）枕戈待旦：枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。
（7）惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。
（8）谆谆告诫：形容恳切教导。
（9）无足挂齿：没有必要说起、提起。
（10）南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。这里比喻心里感受同现实状况是相反的。
（11）瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎。也形容顾虑过多，犹豫不决。
（12）相湍以沫：泉水干涸时，鱼靠在一起以唾沫互相湿润身体。后用以比喻同处困境，互相救助。
（13）烟烟夺目：形容闪光发亮。
（14）袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈的样子。
3．阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
幸福是什么？幸福在哪里？人们渴望幸福，但往往生在福中不知福，更不会珍惜幸福。今天我们学习这篇课文，对幸福一会有新的理解。
三、正课
1．请给文章分段并归纳段意。
讨论并归纳：分为四段。
第一段：从开头到“我们又开始对未来充满恐惧的期待。”
借口常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。
第二段：从“人生总是有灾难”到“没有人预报幸福。”
提醒幸福是什么。
第三段：从“其实幸福和世界万物一样”到“就看你是否珍惜。”
幸福的征兆（特点）。
第四段：从“我们要提高对于幸福的警惕”到完。
写如何对待幸福。
2．提问：课文第一段从哪些日常生活现象说明我们已经习惯了提醒灾祸？

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