六、置身诗境，缘景明情 。
通过反复的诵读，紧紧抓住诗歌所描绘的特定景物，细致地品赏诗歌中饱含诗人情感的关键词句，进而准确把握诗人的思想情感 。
提问思考：
1.哪些诗句体现了王维“诗中有画(绘画美)”的艺术特点?
前四句写山村田园景色，准确把握物象的特征和基调 。抓住物象的色彩，细腻传神，鲜明地体现了王维“诗中有画(绘画美)”的艺术特点 。
2.指名赏析并归纳全诗层次意蕴 。
①主旨
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的田园生活的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作 。
②层次意蕴
前四句写山村田园景色;后四句抒写幽居山林的生活乐趣 。
A.首联写田家生活 。
先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的佛家心境;再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，农妇田夫那怡然自乐的心情跃然纸上 。
B.颔联写自然景色 。
同样是诗人静观所得，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘，一则取动态，一则取声音;两种景象，动静结合，互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然 。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证 。
C.颈联写闲适恬静的禅寂生活
诗人独处空山之中，清斋素食 。这情调，在世俗人看来，未免过分孤寂寡淡了，然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，何啻天壤云泥之差别 。充满了闲情逸致 。
D.尾联写诗人淡泊名利的旷达心境 。
诗人自谓自己是野老，运用了两个充满老庄色彩的典故，抒写自己澹泊自然的心境：一是《庄子·杂篇·寓言》的杨朱，前往老子处学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座;学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了 。二是《列子·黄帝篇》的典故：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑 。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系 。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人淡泊名利的旷达心境 。
3.指名归纳诗歌的艺术手法
①情景交融、寓禅理(脱离尘俗、幽居山林的闲情逸致)于写景叙事中、用典明志 。
②“诗中有画，画中有诗”，把握物象的特征，抓住物象的色彩，细腻传神地描写景物 。
七、布置作业
1.书面练习
①诗歌中的那些词句最工整(对偶)?
答：“中”与“下”，“观”与“折”，“朝槿”与“露葵” 。
②清人沈德潜说：“本句之妙，全在‘漠漠’、‘阴阴’二字，去上二字，乃死句也 。”怎样领会他说的“妙”与“死句”的含义?
答：“漠漠”、“阴阴”写出“水田”与“夏目”的'情状 。“漠漠”形容水田薄雾蒙蒙，在这样的氛围里“飞白鹭”景色才美;“阴阴”形容夏天树林茂密，在这样的密林中黄鹂的色彩才显得悦目，声音才显得动听 。
2.背诵这首诗 。
王维《积雨辋川庄作》教案二
【学习目标】
1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品 。
2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色 。
3、体会诗中表达的思想感情 。
【学习重难点】
鉴赏诗歌“诗中有画”的山水田园诗特色，体会诗中表达的思想感情 。
【学习过程】
一、导入新课——趟进诗歌的河流
中国被称为“诗的国度”，从诗经楚辞、汉魏乐府、六朝古诗到唐诗宋词元曲，大半部中国文学史主要是诗史 。人们将中国古代诗歌喻为一条灿烂的银河，这条银河中最灿烂的星群，无疑是唐诗宋词 。所以，在现在我们的语文高考试题中，诗歌鉴赏一直是个必考题 。那么，我们鉴赏古代诗歌，要如何鉴赏，鉴赏些什么，考试又要考的什么内容呢?今天，我们要开始学习选修1《唐诗宋词元曲选读》中的第一课《王维诗四首》，以此为例来跟同学们共同探讨 。
二、走近作者：瞻仰大师的灵光
1、你喜欢王维的诗吗?从小学到现在，我们学过的可不少哦，让我们一起来回忆一下好么?
(课件展示)《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响 。返景入深林，复照青苔上 。