《车轮滚滚》幼儿园教案5
一、活动目标
1、通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性 。
2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料 。
3、大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见 。
二、活动准备
1、幼儿有集体作画的经验 。
2、将三张铅画纸（整开）铺在地上，拼成长条 。
3、在铅画纸的两边放上装有颜料的'盘子（两个幼儿共用一个盘子），抹布，小汽车玩具若干（放在篓子里） 。
三、活动过程
1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法 。
（1）教师：看看，老师为小朋友准备了什么？（让幼儿认识绘画工具、材料）
（2）教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画 。
2、探索车轮滚画的印制方法 。
（1）教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试（幼儿尝试操作）
（2）教师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？（按住、往前推）
（3）教师鼓励幼儿进行二次尝试 。
教师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办？
（4）幼儿进行第三次尝试 。
教师：小汽车怎样才能开得远？
3、评价 。
教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的 。
活动建议
活动延伸
将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象 。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形 。
区角活动
将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹 。
家园共育
共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法 。
《车轮滚滚》幼儿园教案6
活动目的：
1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望 。
2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法 。
3、鼓励孩子的大胆想象和表现 。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件
设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容 。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣 。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事 。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣 。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达 。
活动流程：
说一说做一做想一想感知表达说说认识的车——→体验操作，为车子造马路——→迁移想象，为马路取名字 。
（一）说一说：
指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”
（二）做一做：
车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）
（三）想一想：
你的路造在哪里？
你造的路叫什么名字？
小汽车想开到哪里去？
活动延伸： 幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束 。
《车轮滚滚》幼儿园教案7
活动目标：
1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走 。
2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服 。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣 。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 。
活动准备：
纸壳做成的大圆环两个
活动过程：
1.幼儿自由结合4-5人一组 。
2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走 。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜 。
3.互相讨论：如何让车轮走的更快一些?
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣 。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础 。

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