地方|如果能再次养大我的孩子凳子|教室|年级|海洋|孩子|熊孩

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《心灵奇旅》中，小鱼游到老鱼的身边，问：海洋在哪里？我想游到人们称之为海洋的东西。
老鱼：海洋？可是你现在就在海洋里啊！
小鱼：这儿？这儿只是水，我想要的是海洋。
于是，小鱼一直在追寻远方的海洋，却忽略了每一个最该珍惜的当下。
在抚育孩子的路上，我似乎就是那条小鱼，为了一个不确定的未来而错过了无数个本可以做得更好的现在。
6月和7月，心情就像过山车，焦虑不安。孩子最终被苏州大学录取了，我的喜悦却不敌懊悔。我无限懊悔那些育儿的往昔，作为父母的我们本可以做得更好。

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一
2009年9月1日。孩子读小学一年级。
其实，他不过5岁，很多玩具和游戏还没有好好地玩过，对周围的大自然更没有来得及投下好奇的目光。然而，因为没有人带，我把他提前送进了一年级的课堂。
原本我以为，学前班和一年级差不多，不过就是换个地方玩罢了。但后来才切切实实地体验到，孩子一旦进入一年级，起跑了，之后就容不得你懈怠，更容不得你停歇。
半个学期里，熊孩子因为不会背诵、不会默写、考试没考好等多种原因被老师“传唤”家长，每次看到熊孩子战战兢兢地立在老师跟前，那副可怜兮兮的样子（有时还哭得很委屈），我都无比自责。
终于在又一次去教室领回被留的熊孩子时，我痛定思痛：不能再这样落后了，必须得赶上来。赶上来，则意味着我们要在放学后比其他孩子花更多的时间和精力在所谓的学习上。
后来分数虽然上来了，但我们为此付出了巨大的代价，尤其是后来，孩子一直以中等生自居，远没有其他孩子的自信、阳光、轻松、舒展。
如果我能再次养大我的孩子。我一定遵从教育的规律。绝不让他提早一年上学，甚至再推后一年（如可能）！
孩子上学一定一定不能早，尤其是男孩！晚一点，孩子的心智和理解力就会增强一点，学习起来就会轻松一点，应对各种问题就会自如一点，生命状态也会更放松、更舒展一点，整个人也一定会更自信一点。
二
2014年9月1日。孩子进入六年级。
这一年教师校际交流开始实行了，于是有了老师的流进流出。因为新老师的加入，六年级学生重新编班。出于对已熟悉的原班主任的依恋，我找到校领导想把熊孩子调到原班主任的班里去。领导没有明确拒绝，但也没有明确答应。我却一厢情愿，和班主任商量后把孩子从（2）班转到了（6）班。后来，大约是申请调班的人太多引发了管理问题，学校逐一清点，我的熊孩子被清点了出去，在教室外不知所措地站着。

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