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依据最近发展区教学也应采取适应的手段 。教师借助教学方法、手段 ， 引导学生掌握新知识 ， 形成技能、技巧 。
要实现这一目的关键在最近发展区域 ， 因此 ， 教学方法、手段应考虑最近发展区 。如 ， 在初中二年级的相似三角形教学 ， 可先带学生做教学实验 。
让学生应用已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高 ， 这样学生感到兴趣 ， 旗杆不能爬 ， 怎样测量 ， 心里感到纳闷 ， 这时教师可以充分利用学校的资源 ， 带领学生进行实地测量 ， 得到一些数据 。
怎样处理这些数据 ， 当然学生在未学相似三角形知识之前是不懂的 。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾 ， 再因势利导 ， 然后回到课堂 。这样比单一的教学方法效果好 ， 从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西 。

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【维果斯基的认知发展理论 最近发展区理论】

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