河南财专是什么学校河南二专学校( 三 )

校训最终评出的是校长董企铭提出的“明德、求是、拓新、笃行”，作者对校训的解释是：
明德，旧谓美德，《尚书?君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”，美德比粮食更馨香。《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
求是，求乃探索、寻取之意，是则为正确或认为是正确的，求是即寻求科学真理。
拓新，拓乃开辟、扩充之意，拓新则创新之意。
【河南财专是什么学校河南二专学校】笃行，笃乃忠实、专一之意，笃行系诚挚而专一的践行。
总意：高尚的情操、美好的品德；通过探索去求真，努力创新并专注地践行。
今天来看，这四个词首先强调道德操守，其次强调科学精神，进而要求开拓创新，最后落脚到专注的践行上，作为学校对师生员工的道德和学习、工作的总要求，意思表达清晰，用词表述准确，非常恰当到位。
校标最终评出的是湖北设计师何礼斌先生设计的作品。何礼斌先生是湖北省襄阳市工艺美术大师、中国工业设计协会会员、全国高校工业设计学会会员，平面设计在全国比赛中频频获奖，设计的百余个标识作品被企业、政府采用。
作者对校标的释义是：校标由“河南Henan”首字母“H”和环弧构成主体，H横向即为“工”字。H的下半部曲线为浪花状，象征黄河，体现地理位置。H的上半部折线为齿轮状，象征工业，体现学科特征。H代表学校，整体成奔腾向上的动势，表达学校事业不断开拓，以腾飞、跨越之势再创辉煌寓意，展现工大人奋发向上、拼搏进取的精神风貌。五颗五角星代表师生，五星弧形排列，腾空而出，标志着学校为国家和社会不断输送栋梁人才。环弧形电子轨迹象征科学研究，环弧形渐变延伸象征学校发展之路无限延长。1956为建校年份，代表学校扎实雄厚的基础和历史积淀。

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这个标志既不那么抽象，又不过于写实。整体深蓝色色调符合学校的工业、科技属性，标志中既有硬朗的直线折线，也有圆弧线，也有纵横交叉的图形，小小的图标中每个元素各有象征意义，耐看但又不显得过于拥挤繁杂。
校歌是先有词、后有曲。王怀让先生负责作词，他曾表示，当我早上来到新校区，看到太阳刚刚升起，看到工人们在建设新的教学楼，感到一个有着深厚历史积淀的学校仍然在焕发着生机，第一句歌词就有了——在河之南、在国之中，河南工业大学与日同升、与时同行；当我看到年轻的学生在广场读书，感觉那读书声就像是在唱歌——清晨的歌声、青春的身影，为了什么读书——为了中原崛起、为了中华复兴。校歌歌词中还体现了学校学科特色——科学的脊梁、人文的羽翎，为了中国制造、为了工业文明，然后后引入和呼应校训——崇尚明德求是，坚持拓新笃行，最后是实际行动——敢于发现发展，勤于建业建功，我们和时间并肩，一路攀登危山险峰，我们和空间携手，共同走进繁荣昌盛。
从乐曲角度讲，《河南工业大学校歌》总体上属于进行曲风格，演奏或演唱时应热情坚定、充满朝气，同时强调颂扬性、歌唱性、抒情性。具体来说第一段（四个乐句17小节）强调热情、坚定，充满自信；第二段（两个大乐句16小节）强调歌唱性、抒情性，要在“美”字上六下功夫，要音乐的圆润、平和；第三段（即最后一段）唱校训、抒豪情、述壮志、赞明天，要唱得豪迈大气、充满希望，是全曲的重点段落；最后的结束句注意速度放慢，要坚定有力、饱满宏伟。总之，校歌是一首F大调进行曲风格的赞歌、颂歌，音域不宽只有一个半八度（十二度），歌曲前后虽有变化对比，但难度不大、非常适合群体演唱。

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文化建设永远在路上
十年来，学校相继下发了《关于启用校训、校标、校歌的通知》《关于学习宣传校训、校标、校歌的通知》，学校、学院多次举办活动让大家学习了解这些标识的文化内涵。校训被广为接受，成为全校师生工作、学习、生活中坚守的道德准则和行为准则。校标应用广泛，从网站、PPT到各类印刷品，都能见到其身影（尽管还有一些不规范的用法）。校歌也经常在校级重大活动中播放，只是一直没有普及，会唱的人不太多。2015年学校举办纪念抗战胜利七十周年教职工歌咏比赛，将校歌列为必唱歌曲，一时间全校充满了校歌声，一半以上的教职工学会了唱校歌。多个学院组织开展了“唱校歌、铭校训”主题活动，有的坚持数年不辍，成为品牌，相信参与过这些活动的学生对于学校文化一定有更深的理解。还有师生用校标制作一些有趣、夸张甚至搞笑的工艺品、艺术作品，虽然有时会有些不规范，但无不体现了广大师生对学校标志的喜爱。

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